Andre tilgængelige websteder:
Mens EU-politikerne i 1950'erne endnu ikke følte behov for en ungdomspolitik, blev ungdommen i de følgende årtier en prioritet for regeringer både i og uden for Fællesskabet.
Europa-Parlamentets Politiske udvalg udarbejdede således i februar 1972 en betænkning om unge og uddannelse inden for rammerne af Det Europæiske Fællesskab, hvor Europa-Parlamentet erklærede sig villig til at påtage sig et større ansvar over for de unge.
Europa-Parlamentets Politiske udvalg udarbejdede således i februar 1972 en betænkning om unge og uddannelse inden for rammerne af Det Europæiske Fællesskab, hvor Europa-Parlamentet erklærede sig villig til at påtage sig et større ansvar over for de unge.
Samtidig med, at Parlamentet tilkendegav, at det var indstillet på at støtte og fremme udviklingen af politikker til fordel for de unge, fremhævede det også, at der skulle stilles krav til de unge om at påtage sig deres del af ansvaret. Opbygningen af Europa havde til formål at skabe bedre levevilkår end dem, de tidligere generationer, der havde levet í krigens skygge, havde kendt til.
1985 blev af FN proklameret som internationalt ungdomsår, og Europa-Parlamentet deltog aktivt i dette projekt med foranstaltninger til fremme af de unges sociale og økonomiske situation (se desangående betænkningen om det internationale ungdomsår 1985 fra juli 1985),
Denne betænkning gjorde opmærksom på en række problemstillinger: princippet om lige muligheder, erhvervsuddannelser, anerkendelse af uddannelsesbeviser, integrering af den europæiske dimension i uddannelsesprogrammerne i Fællesskabets medlemslande, ungdomsarbejdsløshed, studerendes mobilitet mv.
I 1986 vedtog Parlamentet en beslutning, der skulle få uhyre stor betydning for de studerendes mobilitet - Parlamentet støttede op om vedtagelsen af Erasmus-programmet (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students). Dette initiativ, der var inspireret af udvekslingerne mellem universitetsfolk på Erasmus af Rotterdams tid, har øget de studerendes mobilitet i betydeligt omfang og har udviklet deres mentalitet og vaner i positiv retning.
I samme forbindelse blev programmerne til fordel for uddannelse, erhvervsuddannelse og unges mobilitet i 1994 rationaliseret og omgrupperet i tre store programmer: Socrates, Leonardo da Vinci og programmet Ungdom for Europa III.
Videre lanceredes i 2008 programmet Erasmus Mundus for perioden 2009-2013. Programmet drejer sig om samarbejde med tredjelande og har til formål at fremme Den Europæiske Union som et centrum for vidensekspertise.
Erasmus-programmet fejrede 25 års fødselsdag i 2012 og har udviklet sig til det mest succesfulde udvekslingsprogram i verden. Hvert år tager over 230 000 unge til udlandet for at studere takket være Erasmus-programmet; siden 1987 er det blevet til omkring 3 millioner udvekslingsophold i alt.
Hermed er blot givet en kort præsentation af de vigtigste etaper i udviklingen af initiativer for unge og uddannelse, der udgår fra EU. Ønskes yderligere oplysninger, foreslår Arkiv- og Dokumentationscentret, at følgende dokumenter konsulteres:
