Otros sitios web disponibles:
Si bien en el transcurso de los años cincuenta la clase política de la Unión Europea no había sentido la necesidad de aplicar una política de la juventud, en las décadas posteriores esta se convirtió en una prioridad para los Gobiernos, tanto comunitarios como extracomunitarios.
El informe, elaborado en nombre de la comisión política sobre «La politique de la jeunesse et de l'éducation dans le cadre des Communautés européennes» [La política de la juventud y la educación en el marco de las Comunidades Europeas] (febrero de 1972) destaca la voluntad del Parlamento Europeo de incrementar su responsabilidad en lo que respecta a la juventud.
Los objetivos identificados en esta primera fase son los siguientes: 1) abrir a la juventud las puertas del futuro; 2) responder a la presión política de la juventud y 3) suscitar interés en los jóvenes en cuanto a la construcción de Europa.
De hecho, la voluntad de apoyar y promover la elaboración de políticas relativas a la juventud también implica pedir a los jóvenes que asuman sus responsabilidades. Europa se construyó partiendo de la idea de garantizar unas condiciones de vida mejores que las de las generaciones anteriores, extenuadas por las guerras. Al mismo tiempo, Europa necesita una juventud preparada para vivir en una Europa común.
En 1985 la Organización de las Naciones Unidas proclamó el Año Internacional de la Juventud y el Parlamento Europeo participó activamente en el proyecto, impulsando medidas destinadas a fomentar la mejora de la situación social y económica de los jóvenes (a este respecto, véase el informe sobre «El Año Internacional de la Juventud» - julio de 1985).
Algunas de las dificultades surgidas durante la elaboración de dicho informe son, por ejemplo, las siguientes: el principio de igualdad de oportunidades, la formación profesional, el reconocimiento de títulos y períodos de estudio, la introducción de la dimensión europea en los programas de estudios de los países de la Comunidad, el desempleo juvenil, la movilidad estudiantil, etc.
En 1986 se tomó una decisión de gran importancia en lo que respecta a la movilidad estudiantil: el Parlamento Europeo respaldó la aprobación del programa Erasmus (Plan de Acción de la Comunidad Europea para la Movilidad de Estudiantes Universitarios). Esta iniciativa, inspirada por los intercambios universitarios europeos de la época de Erasmo de Róterdam, aumentó de forma considerable la movilidad de los jóvenes estudiantes y produjo cambios positivos en su mentalidad y costumbres.
Por consiguiente, en 1994 los programas de educación, formación y movilidad de los jóvenes se racionalizaron y reagruparon en tres grandes programas: Sócrates, Leonardo da Vinci y el programa «La Juventud con Europa III».
Finalmente, en 2008 se puso en marcha el programa Erasmus Mundus para el período 2009-2013 (abierto a la cooperación con terceros países). Dicho programa se basa en un planteamiento que tiene por objeto promocionar la Unión Europea como centro de excelencia.
El programa Erasmus celebró su 25º aniversario en 2012 y ha resultado ser el programa de intercambio con más éxito del mundo. Todos los años más de 230 000 estudiantes se marchan a estudiar al extranjero gracias al Erasmus y suman alrededor de tres millones desde su creación en 1987.
En unas líneas se han presentado las principales etapas relacionadas con el desarrollo de iniciativas comunitarias relativas a la juventud y la educación. Para profundizar en el tema, el Centro de Archivos y Documentación le propone consultar los siguientes documentos:
