Indeks 
 Prethodno 
 Sljedeće 
 Cjeloviti tekst 
Postupak : 2017/2002(INI)
Faze dokumenta na plenarnoj sjednici
Odabrani dokument : A8-0276/2017

Podneseni tekstovi :

A8-0276/2017

Rasprave :

PV 14/09/2017 - 3
CRE 14/09/2017 - 3

Glasovanja :

Objašnjenja glasovanja

Doneseni tekstovi :

P8_TA(2017)0360

Rasprave
Četvrtak, 14. rujna 2017. - Strasbourg Revidirano izdanje

9.5. Novi program vještina za Europu (A8-0276/2017 - Martina Dlabajová, Momchil Nekov)
Videozapis govora
 

Explicații orale privind votul

 
  
MPphoto
 

  Ангел Джамбазки (ECR). – г-н Председател, разбира се гласувах и подкрепих доклада, и подкрепям неговия докладчик, колегата Неков, който е в залата.

Наложително е не само да се съсредоточим върху традиционните програми за обучение, но също така да подкрепим формални и неформални програми, както и програми за учене през целия живот. Този доклад относно новата програма за умения правилно подчертава редица области, които изискват подобряване и по-добро сътрудничество между държавите членове на Европейския съюз и техните образователни институции.

Две точки, които бих искал да изтъкна, са важността на професионалното образование и обучение и своевременното изпълнение на препоръките на съвета, все по-наложителни стъпки за по-нататъшен напредък.

 
  
MPphoto
 

  Момчил Неков (S&D). – г-н Председател, благодаря на всички колеги, които подкрепиха доклада. Естествено съм щастлив, че новата Европейска програма за умения е приета с голямо мнозинство. Като докладчик на комисията по култура и образование смея да твърдя, че първоначалното предложение на Европейската комисия, макар и доста широкомащабно, бе значително подобрено, особено що се отнася до липсващия социален елемент.

Смятам, че целите на Програмата за умения могат да бъдат реализирани единствено чрез прилагането на холистичен подход към развиване на умения, според които учащият трябва е в центъра на процеса. По същия начин достъпът до образование, обучения и развиване на умения трябва да е равен за всички, в това число и за най-уязвимите членове на обществото.

В заключение искам да кажа, че подобряването на уменията на европейските граждани ще зависи в голяма степен от повишаването на уменията на нашите учители. Затова е необходимо да се задели и финансов ресурс за тяхното професионално развитие, както и да се приложат мерки за увеличаване привлекателността на учителската професия. Не трябва да забравяме, че именно те са стълбът на образователната система.

 
  
MPphoto
 

  Csaba Sógor (PPE). – Mr President, just as technological and trade patterns are shifting, industrial employment is declining and jobs become more sophisticated and demanding, skill shortages in European economies are becoming more and more apparent. Against this situation, the Commission’s new skills agenda initiative is extremely welcome even though the role of the EU in this field is only a supportive one.

Just as the foundation of long-term productivity and growth is a highly skilled workforce, the key to developing such a workforce lies in education systems and investment in education staff. Ensuring quality education at all stages, including lifelong learning possibilities regardless of age, must be an absolute priority for us. This is why I, for one, would be extremely glad to see European Semester recommendations on minimum levels of investment in education and training, as well as minimum levels of education quality in Member States that lag behind.

 
  
MPphoto
 

  Monika Smolková (S&D) – Vážený pán predsedajúci, zručnosti a vedomosti sú jediným základom našej prosperity a zabezpečenia sociálnych výdobytkov. Podľa najnovšej štúdie OECD 70 miliónov Európanom chýbajú základné zručnosti, ako sú čítanie, písanie a počítanie. Táto skutočnosť predstavuje neprekonateľnú prekážku pre ľudí, ktorí si hľadajú dôstojnú prácu pre primeranú životnú úroveň. Preto nový program v oblasti zručností pre Európu je dlho očakávanou iniciatívou správne zameranú na potrebu modernizácie európskych systémov vzdelávania a odbornej prípravy v súlade s rýchlo sa meniacim hospodárskym a sociálnym prostredím. Preto prístup k príležitostiam na vzdelávanie a odbornú prípravu musí byť právom pre všetkých a v každej fáze života. Pripájam sa k návrhu Komisie naliehavo vyzvať členské štáty, aby vypracovali komplexné vnútroštátne stratégie pre základné zručnosti s nevyhnutným predpokladom na osobné a profesijné naplnenie. V stratégiách nesmieme zabúdať na podporu profesijného rozvoja učiteľov a pedagógov ako základnému jadru systému vzdelávania.

 
Pravna napomena