Miguel Urbán Crespo (GUE/NGL), por escrito. ‒ En 2014 la Comisión hizo balance de la estrategia de educación y formación, ET 2020, en cooperación con los Estados miembro. A partir de las conclusiones del informe resultante, la Comisión estableció las prioridades para el periodo 2016–2020. Si bien dichas prioridades atienden a aspectos incuestionables como la educación inclusiva, la igualdad, la equidad, la no discriminación, las competencias cívicas, el bienestar, la cohesión social, el diálogo intercultural, la innovación y el apoyo a la docencia, no dejan de ser un envoltorio con el que prestigiar una concepción neoliberal de la educación y la formación. El informe Krasnodebski, en línea con la Comisión, no oculta la conversión de la educación y la formación en objeto de negocio, y las orienta a la empleabilidad en lugar de al desarrollo del conocimiento. Se ha de reconocer la inclusión en el informe de aspectos como la acogida en este ámbito de los migrantes, los refugiados y solicitantes de asilo, así como de la perspectiva de género. No obstante, estas inclusiones, necesarias, no deben pagar el peaje de la mercantilización de la educación; por ello hemos votado en contra.