Európsky parlament ,

–   so zreteľom na články 149, 150 a 152 Zmluvy o ES,

–   so zreteľom na Vyhlásenie č. 29 o športe, pripojené k amsterdamskej zmluve, so zreteľom na správu Komisie o športe, predloženú na zasadnutí Európskej rady v Helsinkách 10. a 11. Decembra 1999 (KOM(1999)0644) a so zreteľom na vyhlásenie z Nice o osobitej povahe športu a o jeho spoločenskej úlohe v Európe uvedené v prílohe IV Záverov predsedníctva zo zasadnutia Európskej rady v Nice (7.-9. decembra 2000),

–   so zreteľom na Bielu knihu Komisie o športe (KOM(2007)0391),

–   so zreteľom na Bielu knihu Komisie s názvom "Stratégia riešenia zdravotných problémov súvisiacich s výživou, nadváhou a obezitou v Európe" (KOM(2007)0279),

–   so zreteľom na hodnotenie Komisie týkajúce sa programu Európskeho roku vzdelávania prostredníctvom športu (EYES 2004) (KOM(2005)0680),

–   so zreteľom na odporúčania Rady Európy týkajúce sa zlepšenia telesnej výchovy a športu pre deti a mládež vo všetkých krajinách Európy, prijaté Výborom ministrov 30. apríla 2003 (Rec(2003)6),

–   so zreteľom na Zelenú knihu Komisie s názvom "Podpora zdravého stravovania a telesnej aktivity: európsky rozmer prevencie nadváhy, obezity a chronických ochorení" (KOM(2005)0637),

–   so zreteľom na štúdiu uverejnenú Európskym parlamentom s názvom "Súčasný stav telesnej výchovy v Európskej únii a jej vyhliadky do budúcnosti",

–   so zreteľom na svoje uznesenie z 13. júna 1997 o úlohe Európskej únie v oblasti športu(1) a z 5. júna 2003 o ženách a športe(2) ,

–   so zreteľom na svoje uznesenie z 29. marca 2007 o budúcnosti profesionálneho futbalu v Európe(3) ,

–   so zreteľom na svoje uznesenie zo 14. apríla 2005 o dopingu v športe(4) ,

–   so zreteľom na články 6 a 149 Zmluvy o fungovaní Európskej únie, ako sa uvádza v návrhu Lisabonskej zmluvy,

–   so zreteľom na článok 45 rokovacieho poriadku,

–   so zreteľom na správu Výboru pre kultúru a vzdelávanie a stanoviská Výboru pre práva žien a rodovú rovnosť a Výboru pre zamestnanosť a sociálne veci (A6-0415/2007),

A.   keďže telesná výchova na školách je jediným vyučovacím predmetom, ktorého cieľom je príprava na zdravý životný štýl a ktorého stredobodom je komplexný telesný a duševný vývoj detí, a sprostredkuje také dôležité spoločenské hodnoty, akými sú čestnosť, sebadisciplína, solidarita, tímový duch, tolerancia a "fair play",

B.   keďže nadváha spôsobená životným štýlom s nedostatkom pohybu a nesprávnym stravovaním, čo v niektorých prípadoch vedie k zlému zdravotnému stavu a k psychosociálnym problémom a chorobám, ktoré sú spojené s nákladnými komplikáciami, ako vysoký krvný tlak, diabetes a kardiovaskulárne choroby, sa týka čoraz väčšej časti obyvateľstva EÚ vrátane asi štvrtiny detí,

C.   keďže telesná výchova v školách a šport sú jedným z najdôležitejších nástrojov sociálnej integrácie, ale keďže pre niektoré menšinové a náboženské komunity, ako aj pre deti s postihnutím plná účasť na telesnej výchove nie je v mnohých prípadoch zaručená a spôsobuje množstvo problémov, ktoré sú ťažko riešiteľné,

D.   keďže počet vyučovacích hodín určených na telesnú výchovu sa znížil tak na základných, ako aj na stredných školách, a keďže medzi jednotlivými členskými štátmi existujú veľké rozdiely, pokiaľ ide o zabezpečenie zariadení a vybavenia,

E.   keďže vzdelávacie programy pre učiteľov telesnej výchovy sa v jednotlivých členských štátoch značne odlišujú, resp. v praxi vyučujú telesnú výchovu na školách čoraz častejšie učitelia s neprimeraným odborným vzdelaním,

F.   keďže neexistuje vhodný koordinačný prvok na zosúladenie školských a mimoškolských športových aktivít a na lepšie využívanie existujúcich zariadení, a keďže ich vzájomný vzťah sa v jednotlivých členských štátoch líši,

G.   keďže rodičia majú rozhodujúcu úlohu v partnerských sieťach v tejto oblasti, a keďže je životne dôležité, aby rodičia podporovali deti v športových aktivitách, pretože rodičia dávajú svojim deťom príklad, a práve rodičia zabezpečujú prístup k zariadeniam a programom,

H.   keďže nie sú jasne stanovené právne rámce na úrovni EÚ pre telesnú výchovu a šport a právne rámce pre ich financovanie,

I.   keďže verejné zdravie a ochrana mladých ľudí sú prioritami EÚ, a preto by sa mal osobitný dôraz klásť na boj proti dopingu v športe,

J.   keďže šport je jedným z najúčinnejších opatrení na boj proti fajčeniu, najmä medzi mladými ľuďmi,

1.   opätovne zdôrazňuje opodstatnený záujem EÚ o šport, najmä o jeho spoločenské a kultúrne hľadiská, ako aj o výchovné a spoločenské hodnoty, ktoré sa šíria prostredníctvom športu, ako je napríklad sebadisciplína, prekonávanie samého seba, solidarita, zdravá súťaživosť, rešpektovanie súpera, sociálne začlenenie, nesúhlas s akoukoľvek formou diskriminácie, kolektívny duch, tolerancia a čestná hra;

2.   zdôrazňuje význam vykonávania uvedených vyhlásení z Amsterdamu a z Nice, najmä tých, ktoré sa týkajú osobitných čŕt športu v Európe a jeho sociálnej funkcie, čo by sa malo zohľadniť pri vykonávaní spoločných politík;

3.   zdôrazňuje, že v našej multikultúrnej spoločnosti šport môže a mal by byť neoddeliteľnou súčasťou formálneho a informálneho vzdelávania a výskumy ukázali, že pravidelná fyzická činnosť zlepšuje duševnú i telesnú pohodu a má zároveň dobrý účinok na schopnosť učiť sa;

4.   žiada členské štáty a príslušné orgány, aby zabezpečili, že v rámci školských a predškolských pedagogických programov sa bude klásť väčší dôraz na podporu zdravia podnecovaním špecifických foriem telesných aktivít vhodných pre predškolskú vekovú skupinu a zvyšovaním povedomia v rámci klubov a združení, aby napríklad deti mohli začať s telesnou aktivitou v čo najmladšom veku, aby prospela ich vývoju a zdraviu, a teda aby sa telesnej výchove zabezpečilo postavenie v súlade s profilom danej inštitúcie a zodpovedajúcou úrovňou štúdia;

5.   upozorňuje na to, že šport a fyzická aktivita môžu významne prispieť k potlačeniu negatívnych trendov v oblasti zdravia, ako sú sedavý spôsob života a obezita; odvoláva sa na osobitný Eurobarometer 246 o zdraví, jedle a výžive, zverejnený v novembri 2006, ktorý sa zaoberá zdravím a fyzickými charakteristikami Európanov, ich výživou a problémami spojenými s obezitou a nedostatkom pohybu;

6.   nalieha na členské štáty, aby pokračovali v informačných kampaniach o potrebe prijať zdravý životný štýl a zapájať sa do pravidelných telesných aktivít a o zdravotných rizikách spojených s nezdravou výživou zameraných na deti od veľmi nízkeho veku a ich rodičov;

7.   víta neformálne pracovné skupiny zriadené Komisiou a Radou v oblasti športu a navrhuje, aby tieto pracovné skupiny venovali väčšiu pozornosť posilňovaniu prepojenia medzi zdravím a telesnou výchovou v škole;

8.   navrhuje, aby sa práca skupiny expertov zapojených do tzv. platformy EÚ pre výživu, telesné aktivity a zdravie zriadenej Komisiou v marci 2005 posilnila účasťou učiteľov telesnej výchovy a odborníkov v oblasti športu;

9.   vyzýva členské štáty, aby preskúmali a v prípade potreby aj uskutočnili zmeny v zameraní telesnej výchovy ako vyučovacieho predmetu, pričom zohľadnia zdravotné a sociálne potreby a očakávania detí;

10.   vyzýva členské štáty, aby zaviedli povinnú telesnú výchovu na základných a stredných školách, a aby prijali také zásady, podľa ktorých by učebný plán zaručoval pre telesnú výchovu minimálne tri vyučovacie hodiny týždenne, pričom školy by sa mali vyzvať, aby v rámci možností toto stanovené minimum prekročili;

11.   vyzýva členské štáty a zodpovedné orgány, aby propagovali informovanosť o tele a zdravý vývoj vyšším stupňom integrácie medzi športom a akademickými predmetmi;

12.   očakáva závery pracovnej skupiny Komisie pre šport a zdravie, ktorá má určiť minimálnu odporúčanú dennú úroveň telesných cvičení alebo podporu telesných aktivít v škole;

13.   víta Bielu knihu Komisie o športe, ktorá predstavuje dôležitý krok k budúcemu rozvoju akcie Spoločenstva v oblasti športu, a dúfa, že otázka školskej telesnej výchovy bude súčasťou tzv. akčného plánu Pierre de Coubertin (SEK(2007)0934);

14.   víta skôr uvedenú Bielu knihu Komisie o zdravotných problémoch, ktorá označuje prevenciu, a to primárne prostredníctvom propagácie cvičení a zvyšovania počtu športovcov, ako prioritu;

15.   víta výsledky vyššie uvedeného programu EYES 2004, ktorý vyzdvihol úlohu športu vo vzdelávaní a upozornil na rozmanité spoločenské úlohy športu;

16.   zdôrazňuje, že výsledky programu EYES 2004 sa musia zužitkovať v plnej miere tak, že osvedčené postupy sa budú naďalej využívať a rozvíjať v nových iniciatívach s použitím verejného i súkromného financovania alebo s podporou v duchu sociálnej zodpovednosti podnikov;

17.   víta rozhodnutie Medzinárodného olympijského výboru organizovať od roku 2010 Mládežnícke olympijské hry, teda podujatie, ktoré prispeje k povedomiu mladých ľudí o olympijskom duchu a o hodnote športu;

18.   domnieva sa, že športová výchova a tréning, najmä s dôrazom na olympijské ideály, sú účinným nástrojom na sociálne začlenenie znevýhodnených skupín, na multikultúrny dialóg a na podporu práce dobrovoľníkov a že zohrávajú aktívnu úlohu v boji proti diskriminácii, neznášanlivosti, rasizmu, xenofóbii a násiliu;

19.   nabáda členské štáty k modernizácii a zlepšeniu politiky v oblasti telesnej výchovy, predovšetkým aby sa zabezpečilo dosiahnutie rovnováhy medzi fyzickými a duševnými aktivitami v školách, k investíciám do kvalitných športových zariadení a k prijatiu primeraných opatrení na to, aby sa športové strediská a šport v rámci učebných osnov sprístupnili všetkým študentom, pričom sa bude náležitá pozornosť venovať zdravotne postihnutým študentom; navrhuje poskytovať podporu širokému okruhu športových činností, aby mal každý študent reálnu možnosť zapojiť sa do rôznych športov; vyzýva členské štáty, aby podporovali požiadavku zvýšiť čas venovaný telesnej výchove v školách a aby presadzovali právne uznanie inštitúcií a organizácií, ktoré prispievajú k lepšiemu začleneniu športových aktivít v školách a v predškolských zariadeniach; vyjadruje podporu poskytovaniu stimulov športovým klubom, ktoré majú dohody o spolupráci so školami, výchovnými zariadeniami, mládežníckymi centrami a inými miestnymi alebo dobrovoľníckymi organizáciami zapojenými do projektov celoživotného vzdelávania;

20.   žiada členské štáty, aby zabezpečili náležité podmienky pre dodržanie minimálneho počtu hodín stanoveného v rámci telesnej výchovy a zároveň zohľadnili skutočnosť, že pravidelný pohyb vo vysokej miere prispieva k znižovaniu výdavkov na zdravotnú starostlivosť;

21.   vyzýva všetky členské štáty, aby zabezpečili vyučovanie telesnej výchovy na všetkých úrovniach vrátane základných škôl špecializovanými inštruktormi telesnej výchovy;

22.   nalieha na členské štáty, aby v duchu bolonského procesu posilnili vysokú úroveň konvergencie medzi vzdelávacími programami pre učiteľov telesnej výchovy na každom školskom stupni a aby pre učiteľov telesnej výchovy zabezpečili sústavné ďalšie odborné vzdelávanie zohľadňujúce špecifické rodové hľadiská a aby v záujme zabezpečenia kvality vypracovali nezávislý systém dohľadu;

23.   vyzýva členské štáty, aby v spolupráci s fakultami telesnej výchovy a športu zabezpečili vysokokvalitnú, všestrannú výchovu, ktorá športovcom umožní nadobudnúť všetky zručnosti potrebné na uplatnenie sa na trhu práce alebo pokračovať v štúdiu v inštitúciách vyššieho vzdelávania;

24.   vyzýva členské štáty a zodpovedné orgány, aby učiteľom telesnej výchovy zabezpečili odbornú prípravu v oblasti rodovej rovnosti zahrnutím tohto aspektu do ich osnov; žiada, aby sa prestalo s podceňovaním významu telesnej výchovy ako predmetu a postavenia učiteľov telesnej výchovy; zdôrazňuje význam športovej koedukácie detí v predškolských zariadeniach a základných školách, ako i možnosti mať buď koedukované alebo oddelené hodiny telesnej výchovy počnúc strednou školou, aby boli dievčatá podnecované vyskúšať si športy, ktoré tradične robia len muži; zdôrazňuje potrebu hľadať alternatívne formy fyzickej aktivity, ktoré by sa mohli robiť na základe dobrovoľnosti, najlepšie mimo systému povinného štátneho vzdelávania;

25.   domnieva sa, že kvalifikácia získaná prostredníctvom športovej činnosti by sa mala uznávať v rámci spoločného referenčného systému, ktorý bude zakotvený v budúcom európskom kvalifikačnom rámci; víta návrh Komisie zahrnúť šport do oblasti uplatňovania európskeho systému prenosu kreditov pre odborné vzdelávanie a prípravu; domnieva sa, že zvýšená transparentnosť a vzájomné uznávanie licencií a diplomov na poskytovanie služieb v odvetví športu v EÚ by prispelo k voľnému pohybu osôb (študentov, športovcov, pracovníkov a zamestnávateľov), ako i k dlhodobému prispôsobeniu sa športovcov trhu práce a rovnako aj k sociálnej súdržnosti v Európe a plneniu cieľov lisabonskej stratégie, pretože toto je oblasť s vysokým potenciálom na vytváranie pracovných miest;

26.   žiada Komisiu, aby iniciovala a podporovala multidisciplinárny výskum v oblasti športu a telesnej výchovy a aby šírila najlepšie postupy; rovnako odporúča, aby vypracovala také zásady paneurópskeho prieskumu týkajúceho sa teórie a praxe telesnej výchovy, ktoré Rada Európy určila za prioritné;

27.   zdôrazňuje, že používanie chemických látok zvyšujúcich výkon je v rozpore s hodnotami športu ako sociálnej, kultúrnej a vzdelávacej aktivity; vyzýva tiež členské štáty, aby zabezpečili to, že učitelia telesnej výchovy budú žiakov v škole i mimo nej informovať o fyzických a psychologických hrozbách spojených s používaním dopingových látok;

28.   vyzýva členské štáty, aby vypracovali štúdiu o kvantitatívnom a kvalitatívnom zapájaní sa dievčat a chlapcov do športu v rámci školy a mimo nej a poskytovali potrebné zdroje na ďalšie rozšírenie ponuky športov a tým zvyšovali účasť dievčat na športových disciplínach; znovu pripomína potrebu monitorovania a hodnotenia efektívnosti takýchto verejných výdavkov formou plánovania finančných prostriedkov i hodnotenia vplyvov so zreteľom na pohlavie;

29.   naliehavo vyzýva členské štáty, aby pri vypracúvaní politík v oblasti športu a telesnej výchovy uplatňovali rodovú rovnosť tak, že budú v týchto politikách systematicky brať do úvahy rozdielne podmienky, situácie a potreby žien a mužov; vyzýva Eurostat, aby ďalej vypracúval ukazovatele a získal lepšie kvalitatívne štatistiky o zapájaní sa mužov a žien do športu na všetkých úrovniach;

30.   žiada Komisiu, Radu a členské štáty, aby v plnej miere zohľadnili zásadu subsidiarity a aby zároveň vypracovali vhodné nástroje na dosiahnutie ďalších investícií a materiálnych prostriedkov pre športové aktivity mladých ľudí;

31.   víta zahrnutie priameho a jednoznačného odkazu na sociálnu, kultúrnu a hospodársku hodnotu športu, ktorý predstavuje základ pre právny rámec budúcich akcií Spoločenstva do textu Zmluvy o fungovaní Európskej únie, ako sa uvádza v návrhu Lisabonskej zmluvy;

32.   navrhuje, aby program EÚ pre verejné zdravie venoval väčšiu pozornosť zvyšovaniu povedomia o poprednej úlohe, ktorú vzdelávanie, telesná výchova a šport hrajú v oblasti verejného zdravia;

33.   uznáva, že zdravotné dôvody nestačia na povzbudenie do pravidelnej športovej činnosti; vyzýva preto členské štáty, aby zdvojnásobili ich úsilie o podporu športov, ktoré súvisia s voľným časom a spoločenskou činnosťou;

34.   vyzýva Komisiu, aby vypracovala také jednoznačné usmernenia o pravidlách štátnej podpory, ktoré určia, aký druh štátnej podpory sa považuje za prijateľný a potrebný pre úspešné splnenie spoločenskej, kultúrnej, zdravotnej a vzdelávacej funkcie športu vrátane finančnej alebo inej podpory štátnych orgánov určenej na vytvorenie a modernizáciu školských športových zariadení a na zlepšenie a diverzifikáciu existujúceho náčinia a zariadení, pretože športové náčinie je v mnohých školách neprimerané alebo vo všetkých ohľadoch opotrebované;

35.   vyzýva Komisiu, aby určila oblasti, v ktorých akcia EÚ môže byť prínosom k aktivitám, ktoré už vyvinuli športové organizácie a orgány členských štátov; zastáva názor, že otvorený spôsob koordinácie je vhodným prostriedkom na dosiahnutie lepšej spolupráce na európskej úrovni v špecifickej oblasti politiky telesnej výchovy a športu pre všetkých;

36.   vyzýva Komisiu, aby zohľadnila a formulovala politiku vo vzťahu k zúčastneným stranám, zodpovedným úradom a občanom s cieľom uľahčiť konzultácie v súvislosti s európskymi aktivitami, ktoré sa týkajú úlohy športu vo výchove;

37.   odporúča využitie štrukturálnych fondov EÚ na vytvorenie a rozvoj školských a iných športových zariadení, ktoré sa nachádzajú v znevýhodnených regiónoch;

38.   žiada Komisiu, aby zabezpečila, že právne predpisy sa budú uplatňovať na poskytovanie služieb v športovom odvetví rovnako ako na iné činnosti v rámci všetkých politík Spoločenstva;

39.   žiada členské štáty, aby zabezpečili rovnosť príležitostí prijímaním krokov smerujúcich k ukončeniu diskriminácie, ku ktorej môže dochádzať na základe pohlavia, náboženstva alebo etnického pôvodu, aby presadzovali kooperatívnejší prístup založený na informáciách, väčšom porozumení a širšom zainteresovaní verejnosti, ktorý by zahŕňal metódy diverzity a vzájomného presahu, a aby zabezpečili prístup detí s postihnutím aspoň k základnému stupňu telesnej výchovy prípadne širším možnostiam;

40.   keďže šport predstavuje prostriedok socializácie, komunikácie, sociálnej integrácie a súčasne učí tímovému duchu a férovosti a dodržiavaniu pravidiel, vyzýva všetky členské štáty, aby zintenzívnili športové programy a telesnú výchovu pre mladých ľudí z rehabilitačných centier pre mladistvých;

41.   nalieha na členské štáty, aby podporovali spoluprácu a zlepšili výmenu informácií a výmenu príkladov najlepších postupov medzi školami a mimoškolskými športovými združeniami, miestnymi orgánmi, dobrovoľnými a občianskymi organizáciami, ktoré organizujú športové aktivity;

42.   nalieha na členské štáty, aby aktívne podporovali tie formy telesnej aktivity, ktoré môžu vykonávať rodiny a aby zlepšili dialóg medzi rodičmi, učiteľmi telesnej výchovy a mimoškolskými športovými združeniami;

43.   zdôrazňuje, že je potrebné zvýšiť povedomie európskej spoločnosti o modernej úlohe a výchovnom význame športu tým, že bude podporovať výchovné a športové organizácie vo vytváraní a rozvíjaní úzkych partnerstiev a spoločných cieľov, bude podporovať solidaritu medzi amatérskym a profesionálnym športom a zvýši vnímavosť oblasti výchovy na potrebu riešiť problémy sedavého životného štýlu podporovaním športu v školách;

44.   zdôrazňuje význam vzdelávacej úlohy a spoločenskej zodpovednosti športových zväzov a klubov, ktoré našli ohlas aj vo vyhlásení z Nice;

45.   uznáva dôležitú sociálnu a kultúrnu úlohu, ktorú športové kluby a združenia môžu zohrávať vo svojich miestnych a národných spoločenstvách; domnieva sa, že školy, tréningové strediská, športové kluby a združenia by sa mali viac podieľať na rozličných formách zapájania a účasti miestneho obyvateľstva prostredníctvom lepšieho sociálneho dialógu, iniciovaného najmä orgánmi miestnej správy (úsekmi zdravia, sociálnych vecí a výchovy); žiada zamerať pozornosť na zabezpečenie toho, aby športové kluby fungovali bez fanatizmu a tak podporovali športové a spoločenské ideály;

46.   zdôrazňuje úlohu športových organizácií a iniciatív, napríklad paraolympiád, ktoré prispievajú k integrácii ľudí s postihnutím do športu a prostredníctvom športu i do spoločnosti; dôrazne nabáda členské štáty a EÚ, aby naďalej podporovali pokračovanie a rozširovanie práce týchto organizácií a iniciatív;

47.   vyjadruje ocenenie práci dobrovoľníkov vo všetkých športových organizáciách a uznáva, že väčšina týchto organizácií by bez dobrovoľníkov nemohla existovať; odporúča preto, aby sa na európskej úrovni zaviedlo "uznanie" alebo určitá forma odmeny za dobrovoľnícku činnosť, čo by bolo vyjadrením rozsiahlejšieho ocenenia a podpory takejto práci;

48.   žiada Komisiu, aby využila skúsenosti programu "škola s priaznivým prístupom k športu", ktorý iniciovalo luxemburské predsedníctvo a aby v spolupráci s členskými štátmi vypracovala jednotný systém podmienok na udelenie takejto charakteristiky, ako aj podmienky európskej ceny za šport na ocenenie nových iniciatív;

49.   vyzýva Komisiu, aby na základe skúseností získaných z programu EYES 2004 a v rámci programov "Celoživotné vzdelávanie", "Mládež", ako aj "Európa pre občanov" vypracovala nové iniciatívy zamerané na lepšie vyjadrenie a na zvýšenie povedomia spoločnosti v súvislosti so vzdelávacou a kultúrnou úlohou telesnej výchovy, ako aj sociálnou integráciou a podporou zdravia, a to najmä prostredníctvom prevencie obezity a stresu v škole; predovšetkým žiada o to, aby sa ako súčasť programu celoživotného vzdelávania pripravili športové iniciatívy;

50.   vyzýva Komisiu, aby v rámci programu Celoživotné vzdelávanie presadzovala európsku mobilitu učiteľov telesnej výchovy a trénerov, čím im umožní získať skúsenosti z výmien a dozvedieť sa o najlepších postupoch;

51.   vyzýva členské štáty, aby zabezpečili, že športové zariadenia budú naprojektované tak, aby zabezpečili ľahký prístup telesne postihnutých divákov či účastníkov;

52.   vyzýva členské štáty, aby zabezpečili, že rôznorodosť ponúkaných športov bude viesť deti k otvorenému prístupu k svetu a k rozvoju hodnôt, ako sebaúcta, úcta k iným, solidarita, sebavedomie a tolerancia;

53.   uznáva, že šport hrá v celoživotnom vzdelávaní dôležitú úlohu a že študenti všetkých vekových kategórií by mali mať možnosť sa doň zapájať sa;

54.   vyzýva členské štáty, aby venovali osobitnú pozornosť situáciám, v ktorých sa talent detí zneužíva s cieľom uspieť v športových súťažiach a zdôrazňuje, že profesionálne športové aktivity s účasťou detí sa musia vykonávať s ohľadom na ich základné práva a v ich najlepšom záujme;

55.   uznáva dôležitosť plnej účasti dievčat a žien na športových aktivitách na všetkých úrovniach; rodovú rovnosť a nediskrimináciu považuje za ciele, ktoré tvoria neoddeliteľnú súčasť vzdelávacích a spoločenských funkcií športu; zdôrazňuje potrebu zabezpečenia rovnakého prístupu a účasti pre ženy a mužov ako aj chlapcov a dievčatá na všetkých úrovniach a vo všetkých činnostiach a oblastiach športu bez ohľadu na ich sociálny pôvod, najmä pre telesne postihnutých ľudí, pretože telesne postihnuté ženy môžu čeliť viacnásobnej diskriminácii; okrem toho zdôrazňuje dôležitú úlohu športu pre verejné zdravie, predovšetkým v boji proti obezite, ktorá v súčasnosti postihuje 21 miliónov detí v EÚ;

56.   naliehavo vyzýva Komisiu a členské štáty, aby venovali osobitnú pozornosť fyzickému a psychickému zdraviu dospievajúcich dievčat, ktoré sa zúčastňujú na vrcholných športových súťažiach, a aby s maximálnou starostlivosťou hodnotili, aký vplyv môžu mať niektoré požiadavky na sexuálne a reprodukčné zdravie dospievajúcich dievčat a na ich fyzický a psychický vývoj, aby sa predišlo všetkým dôsledkom, ktoré sú v rozpore s dôležitou vzdelávacou úlohou športu;

57.   naliehavo vyzýva Komisiu, aby určila najlepšie skúsenosti v boji proti sexuálnemu obťažovaniu a zneužívaniu v športe; naliehavo vyzýva členské štáty, aby prijali preventívne a eliminačné opatrenia a rozvinuli kampane na zvyšovanie povedomia o dostupných zákonných prostriedkoch nápravy, pričom zohľadnia početné uznesenia k tejto téme, najmä uznesenie Rady Európy z marca 2000 o predchádzaní sexuálnemu obťažovaniu a zneužívaniu žien, mladých ľudí a detí v oblasti športu (Bratislavské uznesenie) a svoje vyššie uvedené uznesenie z 5. júna 2003;

58.   vyzýva členské štáty, aby zabezpečili rovnaké príležitosti a rovnaké zaobchádzanie pre mužov a ženy v ich prístupe k odbornej príprave a budovaniu kariéry v športe;

59.   vyzýva členské štáty a príslušné orgány, aby podnikli kroky na zvýšenie informovanosti všetkých ľudí pracujúcich v oblasti športu (kluby, federácie atď.) o dôležitosti uplatňovania rodovej rovnosti vo všetkých rozhodnutiach a všetkých činnostiach, ktoré uskutočňujú, ako aj o potrebe zahrnúť otázku rovnosti mužov a žien medzi ciele pri plánovaní aktivít;

60.   zdôrazňuje význam telesného cvičenia v boji proti obezite a v prekonávaní návykov nezdravého životného štýlu, čo významne prispieva k zdraviu každého jednotlivca; vyjadruje však obavy, že dlhšia pracovná doba a všeobecne súčasné podmienky zamestnania bránia zamestnaným ľuďom venovať sa pravidelnému telesnému cvičeniu a viac sa zapájať do športu;

61.   uznáva, že oblasť športu je odvetvím, ktoré vytvára pracovné miesta, a že ďalšie oblasti, napríklad vzdelávanie, medicína, masovokomunikačné prostriedky, ako aj výroba a marketing špecializovaného vybavenia a výrobkov sú s týmto odvetvím priamo spojené;

62.   poveruje svojho predsedu, aby postúpil toto uznesenie Rade, Komisii, vládam a parlamentom členských štátov, Rade Európy a Medzinárodnému olympijskému výboru.

(1) Ú. v. ES C 200, 30.6.1997, s. 252. (2) Ú. v. EÚ C 68 E, 18.3.2004, s. 605. (3) Prijaté texty, P6_TA(2007)0100. (4) Ú. v. EÚ C 33 E, 9.2.2006, s. 590.