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Les politiques de l’Union – Au service des citoyens: Autonomisation des jeunes

28-06-2019

La proportion de jeunes (15 à 29 ans) dans l’ensemble de la population de l’Union est en déclin. Globalement, les jeunes ont un niveau d’éducation plus élevé que les adultes plus âgés, et le taux de chômage des jeunes a commencé à diminuer. Néanmoins, les jeunes demeurent plus exposés à la pauvreté et à l’exclusion sociale que d’autres catégories de population. Ils sont moins enclins à mettre en danger leur santé que les générations précédentes. Par exemple, moins de jeunes fument, s’enivrent, ou ...

La proportion de jeunes (15 à 29 ans) dans l’ensemble de la population de l’Union est en déclin. Globalement, les jeunes ont un niveau d’éducation plus élevé que les adultes plus âgés, et le taux de chômage des jeunes a commencé à diminuer. Néanmoins, les jeunes demeurent plus exposés à la pauvreté et à l’exclusion sociale que d’autres catégories de population. Ils sont moins enclins à mettre en danger leur santé que les générations précédentes. Par exemple, moins de jeunes fument, s’enivrent, ou sont impliqués dans des accidents de la route que par le passé, mais ils continuent de représenter une forte proportion des personnes blessées par suite d’accidents de la route. L’obésité découlant de mauvaises habitudes alimentaires et d’un manque d’activité physique demeure problématique. Les jeunes sont également moins enclins à voter ou à se présenter aux élections que les adultes plus âgés, bien que leur intérêt pour la politique et l’action politique ainsi que pour le bénévolat ait légèrement augmenté ces dernières années. Près de 80 % des jeunes de l’Union se qualifient de citoyens européens. Une enquête Eurobaromètre publiée en 2018 indique qu’ils placent l’éducation, les compétences et l’environnement au sommet de la liste de priorités de l’Union européenne. L’Union européenne s’efforce d’aider les États membres dans la gestion des besoins et des aspirations des jeunes grâce à une stratégie pour la jeunesse qui recouvre des domaines tels que l’emploi, l’esprit d’entreprise, l’insertion sociale, la participation, l’éducation, la formation, la santé, le bien-être, les activités de bénévolat, la dimension mondiale, la créativité et la culture. Plusieurs programmes de financement ciblant spécifiquement les jeunes sous-tendent cette stratégie, en particulier l’initiative pour l’emploi des jeunes, Erasmus+ et le corps européen de solidarité, qui est en outre financée par des fonds destinés à d’autres domaines d’action spécifiques. L’action de l’Union dans le domaine de l’autonomisation des jeunes est surtout connue pour les possibilités de mobilité qu’elle a créées, en particulier grâce au programme Erasmus. Les futurs enjeux seront de toucher un plus large éventail de jeunes, en particulier ceux issus de milieux défavorisés et de groupes difficilement accessibles, à rendre plus tangibles les résultats du processus consultatif qu’a constitué le dialogue en faveur de la jeunesse, et à renforcer les synergies entre les domaines d’action pour gagner en efficacité. Le présent document est une mise à jour d’une note plus ancienne, publiée avant les élections européennes de 2019.

Non-formal learning: Access and validation

10-12-2018

Learning happens in different contexts, over the course of a lifetime, following various possible educational paths, as shown in Figure 1. In adult life, learning ranges from programmes that impart basic skills, learning groups engaged in raising awareness on various issues, mature students at university, open and distance learning, on-the-job training, courses that combine theory with practice, and classes or other learning activities taken in pursuit of a special interest. This infographic explains ...

Learning happens in different contexts, over the course of a lifetime, following various possible educational paths, as shown in Figure 1. In adult life, learning ranges from programmes that impart basic skills, learning groups engaged in raising awareness on various issues, mature students at university, open and distance learning, on-the-job training, courses that combine theory with practice, and classes or other learning activities taken in pursuit of a special interest. This infographic explains the modalities that non-formal learning takes across Member States.

Erasmus 2021-2027: The Union programme for education, training, youth and sport

06-11-2018

The Erasmus 2021-2027 proposal was published on 30 May 2018. Establishing a new programme would ensure the continuation of the Erasmus+ funding programme for education, training, youth and sport. The Commission claims its proposal would double the funds available to €30 000 million in current prices, from €14 712 million dedicated to Erasmus+. The proposal would also triple the number of participants. While Erasmus+ offered mobility opportunities to more than 4 million people, the new programming ...

The Erasmus 2021-2027 proposal was published on 30 May 2018. Establishing a new programme would ensure the continuation of the Erasmus+ funding programme for education, training, youth and sport. The Commission claims its proposal would double the funds available to €30 000 million in current prices, from €14 712 million dedicated to Erasmus+. The proposal would also triple the number of participants. While Erasmus+ offered mobility opportunities to more than 4 million people, the new programming period aims to reach up to 12 million participants. The new proposal also aims at greater simplification for end-users, incorporates sports in the main structure of the programme, expands the use of digitalisation, supports new areas of knowledge and introduces Discover EU, a new mobility initiative. Stakeholders agreed that the current programme is highly beneficial but lessons need to be learnt to help the next generation programme run more efficiently and effectively.

European Solidarity Corps

11-09-2018

The Commission launched the European Solidarity Corps in a December 2016 communication, and the present proposal for a regulation would set its legal basis, define the budgetary and implementation arrangements, specify objectives and define key terms. The Corps would have a volunteering strand on the one hand and a smaller occupational strand (traineeships and jobs) on the other. All placements focus on solidarity actions and will last between 2 to 12 months. The proposal set a target of 100 000 ...

The Commission launched the European Solidarity Corps in a December 2016 communication, and the present proposal for a regulation would set its legal basis, define the budgetary and implementation arrangements, specify objectives and define key terms. The Corps would have a volunteering strand on the one hand and a smaller occupational strand (traineeships and jobs) on the other. All placements focus on solidarity actions and will last between 2 to 12 months. The proposal set a target of 100 000 participants, with a proposed budget of €341.5 million, for the 2018-2020 period. In its resolution on the issue in April 2017, the European Parliament had insisted that the initiative should not drain other programmes. Notwithstanding that, the Commission proposed that only 25 % of the budget would be new money. Parliament reiterated its position in its resolution of July 2017 and again in the report adopted by the CULT committee ahead of trilogue negotiations. Council, however, came to the negotiating table seeking a budget that was totally dependent on redeployments. Finally, the European Parliament negotiators managed to secure €76 million (20 %) fresh money, complemented by a redistribution that favours volunteering more strongly, and the inclusion of safeguards to avoid exploitation for profit-making purposes. Second edition. The ‘EU Legislation in Progress’ briefings are updated at key stages throughout the legislative procedure.

Corps européen de solidarité

05-09-2018

Le Parlement européen doit voter lors de sa période de session de septembre sur une proposition législative relative au cadre juridique du corps européen de solidarité. Le corps offre aux jeunes de 18 à 30 ans la possibilité d’effectuer des stages d’une durée de deux mois à un an. Le projet concerne tous les États membres de l’Union, la Norvège, l’Islande, le Liechtenstein, la Turquie et la République de Macédoine du Nord.

Le Parlement européen doit voter lors de sa période de session de septembre sur une proposition législative relative au cadre juridique du corps européen de solidarité. Le corps offre aux jeunes de 18 à 30 ans la possibilité d’effectuer des stages d’une durée de deux mois à un an. Le projet concerne tous les États membres de l’Union, la Norvège, l’Islande, le Liechtenstein, la Turquie et la République de Macédoine du Nord.

EYE event - Schools of tomorrow: Learning for ever-changing times

16-05-2018

Digital technology is already having an impact on education even if in some parts of the EU schools are not covered by high-speed broadband or are under-resourced when it comes to hardware. While education systems are gradually adjusting to the way many people have digitalised their daily routines, technology has yet to unleash its full potential in the field.

Digital technology is already having an impact on education even if in some parts of the EU schools are not covered by high-speed broadband or are under-resourced when it comes to hardware. While education systems are gradually adjusting to the way many people have digitalised their daily routines, technology has yet to unleash its full potential in the field.

Multilingualism and lifelong language learning

26-09-2017

Rooted in the Treaties, multilingualism reflects the cultural and linguistic diversity of the European Union's Member States. Language learning is critical to the construction of the European Union and imparts essential basic and transversal skills. Language acquisition starts at home, and early childhood education can further enhance self-expression. Yet it does not stop with schooling, adults too acquire language skills, even outside the formal educational system.

Rooted in the Treaties, multilingualism reflects the cultural and linguistic diversity of the European Union's Member States. Language learning is critical to the construction of the European Union and imparts essential basic and transversal skills. Language acquisition starts at home, and early childhood education can further enhance self-expression. Yet it does not stop with schooling, adults too acquire language skills, even outside the formal educational system.

Mise en œuvre du programme Erasmus+

26-01-2017

Après deux ans et demi de mise en œuvre, la Commission européenne présentera une évaluation à mi-parcours du nouveau programme-cadre Erasmus+ à la fin de l’année 2017. Le Parlement se prépare à contribuer à cette évaluation au moyen d'un rapport d’initiative sur la mise en œuvre d’Erasmus+, qui fera l’objet d’un débat en plénière en février.

Après deux ans et demi de mise en œuvre, la Commission européenne présentera une évaluation à mi-parcours du nouveau programme-cadre Erasmus+ à la fin de l’année 2017. Le Parlement se prépare à contribuer à cette évaluation au moyen d'un rapport d’initiative sur la mise en œuvre d’Erasmus+, qui fera l’objet d’un débat en plénière en février.

Erasmus +

18-11-2016

Erasmus+ is the European Union's education, training, youth and sport programme for the years 2014-2020. It promotes the learning mobility of individuals, cooperation for innovation and the exchange of best practice, and policy reform. The programme includes an international dimension and therefore also supports the EU's external action.

Erasmus+ is the European Union's education, training, youth and sport programme for the years 2014-2020. It promotes the learning mobility of individuals, cooperation for innovation and the exchange of best practice, and policy reform. The programme includes an international dimension and therefore also supports the EU's external action.

European Parliament evaluation of Erasmus+ implementation

12-07-2016

Erasmus+ was launched in 2014 as a single programme in the field of education, training, youth and sport under the multiannual financial framework (MFF) package for 2014-2020. It brings together previous programmes and introduces sport as a new area of activity. A single programme has made it possible to organise activities under three key actions – mobility of individuals, cooperation for innovation and the exchange of best practice and support for policy reform.

Erasmus+ was launched in 2014 as a single programme in the field of education, training, youth and sport under the multiannual financial framework (MFF) package for 2014-2020. It brings together previous programmes and introduces sport as a new area of activity. A single programme has made it possible to organise activities under three key actions – mobility of individuals, cooperation for innovation and the exchange of best practice and support for policy reform.

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