Eiropas Vienotās valodu prasmes līmeņa noteikšanas sistēmas ieviešana Eiropas izglītības sistēmās
Pētījums
14-06-2013
Šā pētījuma mērķis ir analizēt obligātās izglītības sistēmas pieeju svešvalodu apguvei. Tajā ir analizēta CEFR izmantošana eksāmenos, mācību programmas izstrādē, mācību grāmatās un skolotāju mācībās. Pētījumā ir secināts, ka CEFR vispārīgā pieeja valodu apguvei tiek īstenota, lai gan CEFR izmantošana eksāmenos ne vienmēr tiek atbalstīta; mācību programmās un mācību grāmatās tiek ņemta vērā prasme lietot valodu noteiktā kontekstā un ir sniegti ar to saistītie novērtējuma kritēriji; skolotāju mācībās ir iekļautas atsauces uz CEFR. Tomēr CEFR varētu noderēt jauns stimuls, lai palielinātu tās efektivitāti.
Pētījums
Kopsavilkums
Pielikums 1
Ārējais autors
Simon Broek, Inge van den Ende (Panteia)
Par šo dokumentu
Publikācijas veids
Politikas joma
Atslēgvārds
- daudzvalodība
- EIROPAS SAVIENĪBA
- Eiropas standarts
- Eiropas struktūra
- ES programma
- humanitārās zinātnes
- izglītība
- IZGLĪTĪBA UN KOMUNIKĀCIJAS
- izglītības politika
- izglītības programma
- novērtējums
- pedagoģija
- pedagoģijas struktūra
- RAŽOŠANA, TEHNOLOĢIJA UN PĒTNIECĪBA
- standartu saskaņošana
- svešvaloda
- tehnoloģija un tehniskā reglamentācija
- turpināmizglītība
- valodu politika
- ZINĀTNE