Volwassenenonderwijs en open leermiddelen

15-09-2015

In deze studie wordt het huidige gebruik van open leermiddelen in het volwassenenonderwijs onder de loep genomen, wordt onderzocht welk potentieel zij hebben en worden aanbevelingen gedaan voor beleidsinterventies, rekening houdend met de beleidskaders van de Europese Commissie. De studie bevat nieuw onderzoek over meer dan 12 lidstaten, en werd gebaseerd op een synthese van bestaande onderzoeksprojecten, zoals POERUP (Policies for OER Uptake) en een studie uit 2014-15 over gedeelde OER's voor het Gemeenschappelijk Centrum voor Onderzoek, plus twee recentere studies voor het GCO en LLP.

In deze studie wordt het huidige gebruik van open leermiddelen in het volwassenenonderwijs onder de loep genomen, wordt onderzocht welk potentieel zij hebben en worden aanbevelingen gedaan voor beleidsinterventies, rekening houdend met de beleidskaders van de Europese Commissie. De studie bevat nieuw onderzoek over meer dan 12 lidstaten, en werd gebaseerd op een synthese van bestaande onderzoeksprojecten, zoals POERUP (Policies for OER Uptake) en een studie uit 2014-15 over gedeelde OER's voor het Gemeenschappelijk Centrum voor Onderzoek, plus twee recentere studies voor het GCO en LLP.

Externe auteur

Paul Bacsich, with additional research from Giles Pepler, Sara Frank Bristow, Ebba Ossiannilsson, Alistair Creelman, Eva Szalma and Ilmars Slaidins (Sero Consulting Ltd, the UK)