JELENTÉS a szakoktatás és szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakeretének létrehozásáról szóló európai parlamenti és tanácsi ajánlásra irányuló javaslatról
11.11.2008 - (COM(2008)0179 – C6‑0163/2008 – 2008/0069(COD)) - ***I
Foglalkoztatási és Szociális Bizottság
Előadó: Jan Andersson
A vélemény előadója(*):
Ramona Nicole Manescu, Kulturális és Oktatási Bizottság
(*) Társbizottsági eljárás – az eljárási szabályzat 47. cikke
AZ EURÓPAI PARLAMENT JOGALKOTÁSI ÁLLÁSFOGLALÁS-TERVEZETE
a szakoktatás és szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakeretének létrehozásáról szóló európai parlamenti és tanácsi ajánlásra irányuló javaslatról
(COM(2008)0179 – C6‑0163/2008 – 2008/0069(COD))
(Együttöntési eljárás: első olvasat)
Az Európai Parlament,
– tekintettel a Bizottság az Európai Parlamenthez és a Tanácshoz intézett javaslatára (COM(2008)0179),
– tekintettel az EK-Szerzõdés 251. cikkének (2) bekezdésére, 149. cikkének (4) bekezdésére és 150. cikkének (4) bekezdésére, amelyek alapján a Bizottság benyújtotta javaslatát a Parlamenthez (C6-0163/2008),
– tekintettel eljárási szabályzata 51. cikkére,
– tekintettel a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság jelentésére, valamint a Kulturális és Oktatási Bizottság véleményére (A6-0438/2008),
1. jóváhagyja a Bizottság javaslatát, annak módosított formájában;
2. felhívja a Bizottságot, hogy utalja az ügyet újból a Parlamenthez abban az esetben, ha javaslatát lényegesen módosítani kívánja, vagy helyébe másik szöveget szándékozik léptetni;
3. utasítja elnökét, hogy továbbítsa a Parlament állásfoglalását a Tanácsnak és a Bizottságnak.
Módosítás 1 Ajánlásra irányuló javaslat Cím | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása a szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakeretének létrehozásáról |
Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása a szakoktatás és szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakeretének létrehozásáról |
Módosítás 2 Ajánlásra irányuló javaslat 1 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(1) A tudásalapú gazdaságba való átmenet (lisszaboni Európai Tanács, 2000) a gyors gazdasági és társadalmi változásokra adott válaszként megkívánja a szakképzési rendszerek modernizálását és folyamatos javítását, hogy képesek legyenek elősegíteni a foglalkoztathatóság és a társadalmi összetartozás növelését, illetve mindenki számára javítsák az egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférést. |
(1) A tudásalapú gazdaságba való átmenet (lisszaboni Európai Tanács, 2000) a gyors gazdasági és társadalmi változásokra adott válaszként megkívánja a szakképzési rendszerek modernizálását és folyamatos javítását, hogy képesek legyenek elősegíteni a foglalkoztathatóság és a társadalmi összetartozás növelését, illetve mindenki számára javítsák az egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférést, beleértve a hátrányos helyzetben lévőket is. |
Indokolás | |
A hátrányos megkülönböztetés minden formája elleni küzdelem alapvetően fontos az Európai Unióban. | |
Módosítás 3 Ajánlásra irányuló javaslat 4 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(4) A szakképzés terén folytatott megerősített együttműködésről szóló tanácsi állásfoglalást (a koppenhágai folyamat) követően, majd a Bizottság, a tagállamok, a szociális partnerek, az EGT-EFTA országok és a tagjelölt országok minőségbiztosítási prioritásra vonatkozó együttműködésének eredményeként kialakult a közös minőségbiztosítási keret (Common Quality Assurance Framework, CQAF, a továbbiakban: KMK), amely a különböző résztvevő országok addigi tapasztalatait és bevált gyakorlatait veszi figyelembe. |
(4) A szakképzés terén folytatott megerősített együttműködésről szóló 2002. december 19-i tanácsi állásfoglalást (a koppenhágai folyamat) követően, majd a Bizottság, a tagállamok, a szociális partnerek, az EGT-EFTA országok és a tagjelölt országok minőségbiztosítási prioritásra vonatkozó együttműködésének eredményeként kialakult a közös minőségbiztosítási keret (Common Quality Assurance Framework, CQAF, a továbbiakban: KMK), amely a különböző résztvevő országok addigi tapasztalatait és bevált gyakorlatait veszi figyelembe. |
Módosítás 4 Ajánlásra irányuló javaslat 5 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(5) Az Oktatás és képzés 2010 munkaprogramról szóló, az Európai Tanácshoz intézett közös tanácsi és bizottsági időközi jelentés (2004) szerint „Európa legkiemeltebb feladatai közé kell tartoznia (a koppenhágai nyilatkozat megvalósításának keretében) a szakképzés közös minőségbiztosítási keretének és (a bolognai folyamathoz kapcsolódva, az oktatási és képzési rendszerekre vonatkozó célkitűzések munkaprogramjának keretében) a «minőségbiztosítás közösen elfogadott normái, eljárásai és irányelvei kidolgozásának»”. |
(5) Az Oktatás és képzés 2010 munkaprogramról szóló, az Európai Tanácshoz intézett 2004. évi közös tanácsi és bizottsági időközi jelentés szerint „Európa legkiemeltebb feladatai közé kell tartoznia (a koppenhágai nyilatkozat megvalósításának keretében) a szakképzés közös minőségbiztosítási keretének és (a bolognai folyamathoz kapcsolódva, az oktatási és képzési rendszerekre vonatkozó célkitűzések munkaprogramjának keretében) a «minőségbiztosítás közösen elfogadott normái, eljárásai és irányelvei kidolgozásának»”. |
Módosítás 5 Ajánlásra irányuló javaslat 7 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(7) Az európai szakoktatási és szakképzési minőségbiztosítási hálózat (European Network on Quality Assurance in Vocational Education and Training, a továbbiakban: ENQA-VET hálózat) olyan európai platformot jelent, amely lehetővé teszi a 2004-es tanácsi következtetéseket és a helsinki közleményt követő megfelelő intézkedések meghozatalát, és könnyebbé teszi az országok közötti tartós együttműködést. |
(7) Az európai szakoktatási és szakképzési minőségbiztosítási hálózat olyan európai platformot teremtett, amely lehetővé tette a 2004-es tanácsi következtetéseket és a helsinki közleményt követő megfelelő intézkedések meghozatalát, és könnyebbé tette az országok közötti fenntartható együttműködést. |
Módosítás 6 Ajánlásra irányuló javaslat 8 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(8) 2006-ban a helsinki közlemény annak szükségességét hangsúlyozta, hogy a specifikusan szakképzési célú közös európai eszközöket [...] a szakképzés minőségbiztosításáról szóló 2004. májusi tanácsi közleményben említett, a KMK-t alátámasztó elvekből merítve tovább kell fejleszteni és végre kell hajtani annak érdekében, hogy előmozduljon a minőségjavítás kultúrája és az ENQA-VET hálózatban való szélesebb körű részvétel. |
(8) 2006-ban a helsinki közlemény annak szükségességét hangsúlyozta, hogy a specifikusan szakképzési célú közös európai eszközöket [...] a szakképzés minőségbiztosításáról szóló 2004. májusi tanácsi közleményben említett, a KMK-t alátámasztó elvekből merítve tovább kell fejleszteni és végre kell hajtani a minőségjavítási kultúra és az európai szakoktatási és szakképzési minőségbiztosítási hálózatban való szélesebb körű részvétel előmozdítása érdekében. |
Módosítás 7 Ajánlásra irányuló javaslat 11 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(11) A referenciakeretet a szakképzés rendszer- és szolgáltatói szintjén egyaránt alkalmazni kell. A minőség rendszerszerű megközelítését tartalmazza, amely lefedi és kölcsönösen összekapcsolja a megfelelő szinteket és szereplőket, a belső és külső értékelés, felülvizsgálat és javítási folyamatok – méréssel alátámasztott – kombinálása révén pedig nagy hangsúlyt fektet a minőség figyelemmel kísérésére és javítására. A referenciakeretnek további fejlesztés alapjául kell szolgálnia, az európai, nemzeti, regionális és helyi szintek együttműködésével. |
(11) A referenciakeretet a szakképzés rendszer-, szolgáltatói és képesítési szintjén egyaránt alkalmazni kell. A minőség rendszerszerű megközelítését tartalmazza, amely lefedi és kölcsönösen összekapcsolja a megfelelő szinteket és szereplőket. A keretnek a belső és külső értékelés, felülvizsgálat és javítási folyamatok – méréssel és minőségelemzéssel alátámasztott – kombinálása révén nagy hangsúlyt kell fektetnie a minőség figyelemmel kísérésére és javítására. A referenciakeretnek további fejlesztés alapjául kell szolgálnia, az európai, nemzeti, regionális és helyi szintek együttműködésével. |
Módosítás 8 Ajánlásra irányuló javaslat 12 a preambulumbekezdés (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
(12a) Az ajánlás az összes érintett hálózatban – többek között az európai szakoktatási és szakképzési minőségbiztosítási hálózatban – keretet biztosít a legjobb gyakorlatok azonosítására, támogatására és megosztására úgy nemzeti, mint helyi és regionális szinten. |
Módosítás 9 Ajánlásra irányuló javaslat 13 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(13) Ennek az ajánlásnak figyelembe kell vennie az „oktatási és szakképzési minőségbiztosítás közös elveit”, amely az egész életen át tartó tanulás európai képesítési keretrendszerének (EKKR) létrehozásáról szóló európai parlamenti és tanácsi ajánlás III. mellékletében található meg. A referenciakeretnek ezért támogatnia kell az EKKR végrehajtását. Támogatnia kell a többi európai eszköz végrehajtását is, mint például a szakoktatási és szakképzési kreditrendszert (a továbbiakban: ECVET) és a nem formális és informális tanulás megállapítására és elismerésére vonatkozó közös európai elveket. |
(13) Ez az ajánlás figyelembe veszi az „oktatási és szakképzési minőségbiztosítás közös elveit”, amely az egész életen át tartó tanulás európai képesítési keretrendszerének (EKKR) létrehozásáról szóló európai parlamenti és tanácsi ajánlás III. mellékletében található meg. A referenciakeretnek ezért támogatnia kell az EKKR végrehajtását, különös tekintettel a tanulási eredmények tanúsításának minőségére. Támogatnia kell a többi európai eszköz végrehajtását is, mint például a szakoktatási és szakképzési kreditrendszert (a továbbiakban: ECVET) és a nem formális és informális tanulás megállapítására és elismerésére vonatkozó közös európai elveket. |
Módosítás 10 Ajánlásra irányuló javaslat 14 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(14) Ez az ajánlás megfelel a Szerződés 5. cikkében található szubszidiaritás elvének, amennyiben célkitűzése, hogy a mobilitás és az egész életen át tartó tanulás előmozdítása, illetve a szakképzés átláthatóságának növelése révén támogassa és kiegészítse a tagállamok intézkedéseit. |
(14) Mivel nem kötelező jellegű, ez az ajánlás megfelel a Szerződés 5. cikkében található szubszidiaritás elvének, amennyiben célkitűzése, hogy a mobilitás és az egész életen át tartó tanulás előmozdítása, illetve a szakképzés átláthatóságának növelése révén támogassa és kiegészítse a tagállamok intézkedéseit. A nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban kell végrehajtani. Ez az ajánlás megfelel az említett cikkben található arányosság elvének is, mivel nem váltja fel vagy határozza meg a nemzeti minőségbiztosítási rendszereket. A referenciakeret nem ír elő konkrét minőségi rendszert vagy megközelítést, hanem olyan közös elveket, minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és mutatókat fektet le, amelyek a meglévő rendszerek és szolgáltatások értékelését és javítását segíthetik. |
Módosítás 11 Ajánlásra irányuló javaslat 15 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(15) Ez az ajánlás megfelel az említett cikkben található arányosság elvének is, mivel nem váltja fel vagy határozza meg a nemzeti minőségbiztosítási rendszereket. A referenciakeret nem ír elő konkrét minőségi rendszert vagy megközelítést, hanem olyan közös elveket, minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és mutatókat fektet le, amelyek a meglévő rendszerek és szolgáltatások értékelését és javítását segíthetik. |
(15) Az ajánlás 2. mellékletében javasolt referenciamutatók a szakképzési rendszerek és/vagy szolgáltatók értékelésének és minőségjavításának támogatására szolgálnak a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban, és olyan eszköztárként használhatók, amelyből a különböző felhasználók kiválaszthatják azokat a mutatókat, melyeket a saját minőségbiztosítási rendszerük követelményei szempontjából a legmegfelelőbbnek találnak. A referenciamutatókat jellegük és céljuk tekintetében meg kell különböztetni az oktatásra és képzésre vonatkozó lisszaboni célkitűzések tekintetében elért haladás nyomon követésére szolgáló mutatók és referenciaértékek összefüggő keretrendszeréről szóló 2007. május 25-i tanácsi következtetésekben* említett mutatóktól és referenciaértékektől. |
|
|
______________ *HL C 311., 2007.12.21., 13. o. |
Módosítás 12 Ajánlásra irányuló javaslat 15 a preambulumbekezdés (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
(15a) Az európai minőségbiztosítási referenciakeret – amennyiben használják és továbbfejlesztik – segíthet a tagállamoknak abban, hogy tovább javítsák és fejlesszék szakképzési rendszereiket, támogassák az egész életen át tartó tanulási stratégiáikat, előmozdítsák az európai munkaerőpiac integrációját és az EKKR végrehajtását, valamint minden szinten előmozdítsák a minőségjavítás kultúráját, a nemzeti oktatási rendszerek sokféleségéből adódó gazdagság tiszteletben tartása mellett. |
Módosítás 13 Ajánlásra irányuló javaslat 15 b preambulumbekezdés (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
(15b) Ez az ajánlás elősegíti az oktatási és képzési rendszerek modernizációját, a képzés hatékonyságának növelését – lehetőség szerint megakadályozva, hogy az emberek képesítés nélkül hagyják el a rendszert –, az oktatás, képzés és foglalkoztatás közötti kapcsolat erősítését, a formális, nem formális és informális tanulás közötti átjárhatóság növelését, és a szerzett tapasztalatok alapján történő képesítés lehetőségeinek kiszélesítését. |
Módosítás 14 Ajánlásra irányuló javaslat 1 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
1. használják és fejlesszék tovább az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, valamint az 1. és 2. mellékletben megállapított minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és referenciamutatókat, hogy tovább javítsák, megreformálják és fejlesszék szakképzési rendszereiket, támogassák egész életen át tartó tanulási stratégiáikat és az EKKR végrehajtását, valamint minden szinten előmozdítsák a minőségjavítás kultúráját; |
1. használják és fejlesszék tovább az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, valamint az 1. és 2. mellékletben megállapított és részletezett minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és referenciamutatókat, hogy tovább javítsák, megreformálják és fejlesszék szakképzési rendszereiket, támogassák egész életen át tartó tanulási stratégiáikat és az EKKR, valamint az Európai Mobilitásminőségi Alapokmány végrehajtását, valamint minden szinten mozdítsák elő a minőségjavítás és innováció kultúráját. Különös hangsúlyt kell fektetni a szakképzésből a felsőfokú oktatásba való átmenetre; |
Módosítás 15 Ajánlásra irányuló javaslat 2 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
2. legkésőbb 2010-ig alakítsák ki az európai minőségbiztosítási referenciakeret végrehajtásának nemzeti megközelítését, és a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban ebbe vonják be a szociális partnereket és az összes többi érintett felet. A haladás értékelése és monitorozása, valamint a felülvizsgálat támogatása érdekében ennek néhány közös mutató meghatározását is magában kellene foglalnia; |
2. legkésőbb a jelen ajánlás elfogadásától számított 24 hónapon belül valamennyien alakítsanak ki egy olyan megközelítést, amely célja adott esetben a nemzeti szintű minőségbiztosítási rendszerek javítása és az európai minőségbiztosítási referenciakeret legjobb kihasználása, és a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban ebbe vonják be a szociális partnereket, a regionális és helyi önkormányzatokat és az összes többi érintett felet. |
Módosítás 16 Ajánlásra irányuló javaslat 3 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
3. aktívan vegyenek részt az ENQA-VET hálózatban, amely a szakképzés minőségbiztosításában nemzeti, regionális és helyi szinten a közös elvek, referenciakritériumok és -mutatók, iránymutatások és eszközök továbbfejlesztésének alapja; |
3. aktívan vegyenek részt az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózatában, amely a szakképzés minőségbiztosításában nemzeti, regionális és helyi szinten a közös elvek, referenciakritériumok és -mutatók, iránymutatások és eszközök továbbfejlesztésének alapja; |
Módosítás 17 Ajánlásra irányuló javaslat 4 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
4. jelöljenek ki a szakképzéshez egy nemzeti minőségbiztosítási referenciapontot (Quality Assurance National Reference Point, QANRP), amely összehozza a meglévő releváns szervezeteket, illetve bevonja a szociális partnereket és az összes nemzeti és regionális szinten érintett felet annak érdekében, hogy biztosítva legyenek a kezdeményezéseket követő intézkedések és az információ hatékony terjesztése. A referenciapont: |
4. hozzanak létre – amennyiben még nem létezik – nemzeti minőségbiztosítási referenciapontot a szakoktatás és a szakképzés területén, amely kapcsolódik valamennyi tagállam egyedi struktúráihoz és követelményeihez, és a nemzeti hagyományokat figyelembe véve összeköti a meglévő releváns szervezeteket, valamint bevonja a szociális partnereket és az összes, nemzeti és regionális szinten érintett felet a kezdeményezéseket követő intézkedések biztosítása érdekében. A referenciapont: |
|
– folyamatosan tájékoztatja az érdekelt felek széles körét az európai hálózat tevékenységeiről; |
– folyamatosan tájékoztatja az érdekelt felek széles körét a (3) bekezdésben említett európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózatának tevékenységeiről; |
|
– aktív támogatást nyújt az európai hálózat munkaprogramjának végrehajtásához; |
– aktív támogatást nyújt az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózata munkaprogramjának végrehajtásához; |
|
– konkrét kezdeményezéseket tesz az európai minőségbiztosítási referenciakeret nemzeti kontextusban történő továbbfejlesztésének előmozdítására. |
– konkrét kezdeményezéseket tesz az európai minőségbiztosítási referenciakeret nemzeti kontextusban történő továbbfejlesztésének előmozdítására; |
|
|
– támogatja az önértékelést mint a minőségbiztosítás kiegészítő és hatékony eszközét, amely mérhetővé teszi az európai hálózat munkaprogramjának végrehajtása során elért eredményeket és rámutat annak hiányosságaira; |
|
|
– biztosítja az információ érdekelt felekhez való hatékony eljuttatását; |
Módosítás 18 Ajánlásra irányuló javaslat 5 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
5. három évenként végezzék el a végrehajtási folyamat felülvizsgálatát. A nemzeti felülvizsgálatok hozzá fognak járulni a Bizottság által megszervezendő európai felülvizsgálathoz. |
5. négyévenként végezzék el a végrehajtási folyamat felülvizsgálatát – beépítve azt az oktatás és képzés területén folytatott európai együttműködés jövőbeli stratégiai keretén belül benyújtandó, az elért eredményekről szóló minden második nemzeti jelentésbe –, az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózata által a Bizottsággal és a tagállamokkal együttműködésben meghatározandó referenciakritériumok alapján. |
Módosítás 19 Ajánlásra irányuló javaslat 2 szándék | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
2. konkrét javaslatokkal és kezdeményezésekkel fejlessze az ENQA-VET hálózat azon szerepét, hogy e téren hozzájáruljon a szakpolitikai fejlesztéshez; |
2. támogassa az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózatát és abban a tagállamokkal együtt vegyen részt, szükség szerint konkrét javaslatokkal és kezdeményezésekkel járulva hozzá a szakpolitika fejlesztéséhez; |
Módosítás 20 Ajánlásra irányuló javaslat 3 szándék | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
3. figyelemmel kísérje, milyen lépéseket tettek a tagállamok válaszként erre az ajánlásra, és az Európai Parlamentnek és a Tanácsnak az elfogadást követően három évvel jelentést készítsen a szerzett tapasztalatokról és a jövőre vonatkozó kihatásokról, ideértve szükség esetén ennek az ajánlásnak a felülvizsgálatát is. |
3. biztosítsa ezen ajánlás megvalósításának nyomon követését azáltal, hogy az Európai Parlamentnek, a Tanácsnak, valamint a helyi és regionális önkormányzatoknak négyévente jelentést nyújt be a szerzett tapasztalatokról és a jövőben várható következményekről, ideértve szükség esetén ennek az ajánlásnak a tagállamokkal együttműködésben és a különböző érintett felek bevonásával történő felülvizsgálatát is; |
Módosítás 21 Ajánlásra irányuló javaslat 3 a szándék (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
3a. a jelentés alapján és a tagállamokkal együttműködésben elvégezze ezen ajánlás végrehajtásának értékelését és – amennyiben szükséges – az ajánlás felülvizsgálatát. |
Módosítás 22 Ajánlásra irányuló javaslat I melléklet (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
Bevezető a mellékletekhez |
|
|
Ezen ajánlás minőségbiztosítási és -javítási ciklus (tervezés, végrehajtás, értékelés, felülvizsgálat vagy módosítás) alkalmazását javasolja a szakoktatásban és szakképzésben. A ciklus minőségi kritériumok, jellemzők és mutatók egy kiválasztott csoportján alapul, amelyek mind a rendszerek, mind a képzést nyújtók minőségirányítására alkalmazhatók. A cél nem új normák bevezetése, hanem a tagállamok erőfeszítéseinek támogatása, megőrizve megközelítéseik változatosságát. |
|
|
A minőségi keretrendszert inkább egyfajta eszköztárnak kell tekinteni, amelyből az egyes felhasználók kiválaszthatják azon jellemzőket és mutatókat, amelyek véleményük szerint leginkább megfelelnek az ő konkrét minőségbiztosítási rendszerük előírásainak. |
|
|
A javasolt jellemzők (1. melléklet) és mutatók (2. melléklet) kizárólag útmutatásra szolgálnak, és a minőségbiztosítási referenciakeret használói előírásaik egészének vagy egy részének és meglévő hátterüknek megfelelően választhatják ki és alkalmazhatják őket. |
|
|
A szakmai alapképzésre és/vagy továbbképzésre egyaránt alkalmazhatóak, a tagállamok szakképzési rendszerének vonatkozó sajátosságaitól és a szakképzési szolgáltatók típusától függően. |
|
|
A mutatók használata önkéntes alapon, a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban történik, figyelembe véve azok potenciális hozzáadott értékét. Nem tekintendők sem viszonyítási pontoknak, sem olyan eszközöknek, melyek a különböző nemzeti rendszerek minőségének és hatékonyságának bemutatására vagy összehasonlítására szolgálnak. E rendszerek minőségének ellenőrzése teljes mértékben a tagállamok hatáskörébe tartozik. |
Módosítás 23 Ajánlásra irányuló javaslat I melléklet – bevezető rész | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
Ez a melléklet közös minőségi kritériumokat és indikatív jellemzőket állapít meg, hogy a referenciakeret végrehajtásában szükség szerint támogassa a tagállamokat. |
Ez a melléklet közös minőségi kritériumokat és indikatív jellemzőket javasol, melyek szükség szerint segítik a tagállamokat a referenciakeret végrehajtásában. |
Módosítás 24 Ajánlásra irányuló javaslat 1 melléklet – Minőségi kritérium: A tervezés tükrözi az érintett felek által osztott stratégiai jövőképet, továbbá explicit célokat/célkitűzéseket, intézkedéseket és mutatókat tartalmaz. Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén – nyolcadik mondat | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A szolgáltatók explicit és átlátható tanulási chartával és működő minőségi rendszerrel rendelkeznek. |
A szolgáltatók explicit és átlátható minőségi rendszerrel rendelkeznek. |
Módosítás 25 Ajánlásra irányuló javaslat 1 melléklet – Minőségi kritérium: Az eredményeket és a folyamatokat rendszeresen ellenőrzik, és ezt mérésekkel támasztják alá. | |
|
Indikatív jellemző rendszerszinten |
Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén |
|
Össze van állítva egy értékelési módszertan, amely a belső és a külső értékelésre is kiterjed. |
A nemzeti és regionális szabályozás/keret szerint vagy a szakképzési szolgáltató kezdeményezésére időszakonként önértékelésre kerül sor. |
|
Elfogadott és egyértelműen le van írva az érdekelt felek részvétele a monitoring- és értékelési folyamatban. |
Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az oktatási folyamatokra és eredményekre, köztük az ügyfél-elégedettség értékelésére valamint a személyzet teljesítményére is. |
|
Az országos/regionális minőségjavítási és minőségbiztosítási normák és folyamatok relevánsak és az ágazat igényeivel arányosak. |
Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony mechanizmusokat tartalmaz a belső és külső érdekelt felek – például vállalatvezetők, tanárok, diákok, szülők, mukaadók, szociális partnerek és helyi hatóságok – bevonására. |
|
A rendszereket önértékelésnek és külső felülvizsgálatnak vetik alá. |
A kölcsönös tanulás és a teljesítményjavulás méréséhez benchmarkokat és összehasonlító mutatókat használnak. |
|
Korai figyelmeztető rendszerek működnek. |
|
|
Teljesítménymutatókat alkalmaznak. |
|
|
A siker mérése és a javítandó területek meghatározása érdekében releváns, rendszeres és koherens adatgyűjtésekre kerül sor. Megfelelő adatgyűjtési módszertanok vannak összeállítva (pl. kérdőívek vagy mutatók/mértékek). |
|
Módosítás | |
|
Indikatív jellemző rendszerszinten |
Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén |
|
Össze van állítva egy értékelési módszertan, amely a belső és a külső értékelésre is kiterjed. |
A nemzeti és regionális szabályozás/keret szerint vagy a szakképzési szolgáltató kezdeményezésére időszakonként önértékelésre kerül sor. |
|
Elfogadott és egyértelműen le van írva az érdekelt felek részvétele a monitoring- és értékelési folyamatban. |
Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az oktatási folyamatokra és eredményekre, köztük a tanulók elégedettségének értékelésére, valamint a személyzet teljesítményére és elégedettségére is. |
|
Az országos/regionális minőségjavítási és minőségbiztosítási normák és folyamatok relevánsak és az ágazat igényeivel arányosak. |
Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony mechanizmusokat tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. |
|
A rendszereket szükség szerint önértékelésnek, valamint belső és külső felülvizsgálatnak vetik alá. |
|
|
Korai figyelmeztető rendszerek működnek. |
Korai figyelmeztető rendszerek működnek. |
|
Teljesítménymutatókat alkalmaznak. |
|
|
A siker mérése és a javítandó területek meghatározása érdekében releváns, rendszeres és koherens adatgyűjtésekre kerül sor. Megfelelő adatgyűjtési módszertanok vannak összeállítva (pl. kérdőívek vagy mutatók/mértékek). |
|
Módosítás 26 Ajánlásra irányuló javaslat 1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző rendszerszinten – második mondat | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A folyamatokat folyamatosan felülvizsgálják, a változásokhoz pedig cselekvési terveket állítanak össze. A rendszereket állandóan fejlesztik. |
A folyamatokat rendszeresen felülvizsgálják, a változtatásokhoz pedig cselekvési terveket állítanak össze. A rendszereket ennek megfelelően kiigazítják. |
Módosítás 27 Ajánlásra irányuló javaslat 1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző rendszerszinten – harmadik mondat | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A szakképzési szolgáltatók kölcsönös tanulását támogatandó ösztönzik és támogatják a benchmarkingot. |
törölve |
Módosítás 28 Ajánlásra irányuló javaslat 1 melléklet – Minőségi kritérium: Felülvizsgálat – Indikatív jellemző a szakképzési szolgáltató szintjén – első mondat | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
Összegyűjtik és a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz felhasználják a tanulási környezetről és tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket. |
A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. |
Módosítás 29 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – cím és bevezető rész | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
SZAKKÉPZÉSI MINŐSÉGI MUTATÓK REFERENCIACSOPORTJA |
A SZAKOKTATÁS ÉS SZAKKÉPZÉS MINŐSÉGÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MUTATÓK KIVÁLASZTOTT REFERENCIACSOPORTJA |
|
Ez a melléklet átfogó mutatócsoportot kínál a szakképzési rendszerek és/vagy szolgáltatók értékelésének, figyelemmel kísérésének és minőségjavításának támogatásához. Európai adatok és nemzeti regiszterek alapján – két- és/vagy többoldalú alapon működő európai együttműködéssel – tovább fogják fejleszteni a mutatókat. |
Ez a melléklet átfogó válogatást javasol a szakképzési rendszerek és/vagy szolgáltatók értékelésének és minőségjavításának támogatásához használható mutatókból. A mutatókat európai adatok és nemzeti nyilvántartások alapján – két- és/vagy többoldalú alapon működő európai együttműködéssel – tovább fogják fejleszteni. |
|
|
A referenciamutatókat jellegük és céljuk tekintetében meg kell különböztetni az oktatásra és képzésre vonatkozó lisszaboni célkitűzések tekintetében elért haladás nyomon követésére szolgáló mutatók és referenciaértékek összefüggő keretrendszeréről szóló 2007. május 25-i tanácsi következtetésekben* említett mutatóktól és referenciaértékektől. |
|
|
A mutatók táblázata ugyanakkor nem tartalmaz nemzeti szinten összesített mutatókat azon esetekben, amikor azok nem léteznek vagy nehezen beszerezhetők. E mutatók nemzeti szintű összesítését egy későbbi szakaszban lehet elvégezni, a tagállamok, a Bizottság és az európai minőségbiztosítási referenciakeret hálózata közötti közös megállapodás alapján. |
|
|
* HL C 311., 2007.12.21., 13. o. |
Módosítás 30 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – „A következőre alkalmazandó” oszlop | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
oszlop törölve |
Módosítás 31 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 3 mutató – Stratégiai cél – 2 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
Célirányos támogatás a szakképzéshez való hozzáférés javítására, ideértve a szociálisan hátrányos helyzetű csoportokat is |
Célirányos támogatás a szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés javítására, ideértve a hátrányos helyzetű csoportokat is |
Módosítás 32 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 4 mutató – 2 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A szakképzési programokat sikeresen elvégzők / elhagyók száma a program típusa és az egyéni kritériumok szerint |
A szakképzési programokat sikeresen elvégző / elhagyó személyek száma a program típusa és az egyéni kritériumok szerint |
Módosítás 33 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 4 mutató – Stratégiai cél – 4 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, többek között szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára |
A megfelelően adaptált, többek között hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés szolgáltatásának támogatása |
Módosítás 34 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 5 mutató – a pont | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
a) a szakképzésben részt vett tanulók elhelyezkedése 6-12-36 hónappal a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint |
a) a szakoktatásban vagy szakképzésben részt vett tanulók elhelyezkedése valamely időpontban a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint, továbbá a munkavállalók mobilitásának ösztönzése |
Módosítás 35 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 5 mutató – b pont | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
b) a szakképzésben részt vett tanulók közül a foglalkoztatottak aránya 6-12-36 hónappal a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint |
b) a szakoktatásban vagy szakképzésben részt vett tanulók közül a foglalkoztatottak aránya valamely időpontban a képzés elvégzése után, a program típusa és az egyéni kritériumok szerint |
Módosítás 36 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 5 mutató – Stratégiai cél – 3 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, többek között szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára |
A megfelelően adaptált, többek között hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés támogatása |
Módosítás 37 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 6 mutató – Stratégiai cél – 3 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, többek között szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára |
A megfelelően adaptált, többek között hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés támogatása |
Módosítás 38 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 8 mutató – Stratégiai cél – 2 és 3 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A szakképzéshez való hozzáférés támogatása a társadalmilag hátrányos helyzetű csoportok esetében |
A szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés támogatása a hátrányos helyzetű csoportok esetében. |
|
A megfelelően adaptált szakképzés támogatása, szociálisan hátrányos helyzetű csoportok számára |
A megfelelően adaptált, hátrányos helyzetű csoportoknak szóló szakképzés támogatása |
Módosítás 39 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 9 mutató – b pont | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
b) bizonyítékok ezek hasznosságáról |
b) bizonyítékok ezek eredményességére |
Módosítás 40 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 10 mutató – b pont | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
b) bizonyítékok ezek hasznosságáról |
b) bizonyítékok ezek eredményességére |
Módosítás 41 Ajánlásra irányuló javaslat 2 melléklet – 10 mutató – Stratégiai cél – 1 albekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
A szakképzéshez való hozzáférés előmozdítása, többek között a társadalmilag hátrányos helyzetű csoportok esetében |
A szakoktatáshoz és szakképzéshez való hozzáférés előmozdítása, többek között a hátrányos helyzetű csoportok esetében |
VÉLEMÉNY a Kulturális és Oktatási Bizottság részéről (7.10.2008)
a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság részére
a szakoktatás és szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakeretének létrehozásáról szóló európai parlamenti és tanácsi ajánlásra irányuló javaslatról
(COM(2008)0179 – C6‑0163/2008 – 2008/0069(COD))
A vélemény előadója(*): Ramona Nicole Mănescu
(*) Társbizottsági eljárás – az eljárási szabályzat 47. cikke
RÖVID INDOKOLÁS
A. A JAVASLAT RÖVID ÖSSZEFOGLALÁSA
A szakoktatás és szakképzés alapvető eszköze annak, hogy az európai polgárokat a munkaerőpiacon és a tudásalapú társadalomban megkívánt tudással, szakértelemmel és kompetenciákkal felruházzuk.
A koppenhágai nyilatkozat szerint a szakképzés terén folyó megerősített együttműködés egyik fő célkitűzése a minőségbiztosítási együttműködés fejlesztése, különös tekintettel a modellek és módszerek egymás közötti megosztására, valamint a szakoktatás és szakképzés minőségére vonatkozó közös feltételrendszerek és elvek kidolgozására.
A javasolt ajánlás célkitűzése, hogy létrehozza az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, amely viszonyítási eszközként abban segítené a tagállamokat, hogy a közös európai referenciaértékek alapján szakképzési rendszereiket folyamatosan javítsák és figyelemmel kísérjék.
Ajánlott, hogy – a szakképzés minőségének folyamatos javítását elősegítendő – a tagállamok támogassák a referenciakeret használatát, és tovább fejlesszék azt. Szintén ajánlott a referenciakeret használata annak érdekében, hogy támogatást kapjon az ENQA-VET-hálózatban zajló integratív együttműködés és kölcsönös tanulás, erősödjenek és tovább fejlődjenek a nemzeti minőségbiztosítási referenciapontok, valamint figyelemmel lehessen kísérni a referenciakeret végrehajtását azzal a céllal, hogy elfogadása után öt évvel adott esetben el lehessen végezni a felülvizsgálatát.
B. AZ ELŐADÓ MEGJEGYZÉSEI
Az európai minőségbiztosítási referenciakeret fő funkciója az, hogy olyan elfogadott, országokon átívelő referenciákat nyújtson, amelyek segítik a tagállamokat és az érdekelt feleket szakképzésük és minőségirányítási gyakorlataik hatékonyságának dokumentálásában, fejlesztésében, figyelemmel kísérésében, értékelésében és javításában.
Az előadó hangsúlyozni kívánja azt is, hogy a formális és informális oktatásban egyaránt rugalmas megközelítésre van szükség ahhoz, hogy a munkaerőpiac valós igényeihez az oktatási rendszer alkalmazkodni tudjon. Ezért a mobilitást és az egész életen át tartó tanulást célzó stratégiáknak a foglalkoztathatóságot, a társadalmi összetartozás növelését és a személyes fejlődést kell előmozdítania.
Az előadó arra is rámutat, hogy a keretrendszer egyik célkitűzése a nemzeti rendszerek közötti kapcsolatok megerősítése. Ebben az összefüggésben nagyon fontos a nemzeti, helyi és regionális szinten kialakult helyes gyakorlatok cseréje.
Az előadó úgy véli, hogy az európai minőségbiztosítási referenciakeret végrehajtásához szükséges, jól működő nemzeti megközelítés kialakítása érdekében ennek néhány közös mutató meghatározását, valamint mind a rendszer-, mind a szolgáltatói szintű minőségfejlesztésre irányuló elveket, módszereket, fellépéseket, intézkedéseket és eszközöket is magában kell foglalnia.
Az előadó továbbá hangsúlyozza az európai hálózat munkaprogramja végrehajtásának eredményeit és hiányosságait feltáró minőségbiztosítás egyik hatékony eszközeként az önértékelés támogatásának fontosságát.
Az alábbi szempontokra is fel kívánja hívni a figyelmet:
- az európai minőségbiztosítási referenciakeret alkalmazása nem kötelező;
- az EU költségvetésére nincs hatással, hiszen az egész életen át tartó tanulás programja (Leonardo da Vinci) konkrétan rendelkezik az erre a területre összpontosuló kezdeményezések támogatásáról, ezért csak a nyomon követés költségei merülnek fel.
MÓDOSÍTÁSOK
A Kulturális és Oktatási Bizottság felhívja a Foglalkoztatási és Szociális Bizottságot mint illetékes bizottságot, hogy jelentésébe foglalja bele az alábbi módosításokat:
Módosítás 1 Ajánlásra irányuló javaslat 10 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(10) A referenciakeretnek tartalmaznia kellene egy minőségbiztosítási és -javítási ciklust (tervezés, végrehajtás, értékelés és felülvizsgálat a szakképzés terén), amelyet közös minőségi kritériumok, indikatív jellemzők és mutatók egészítenek ki. A belső és külső értékelési mechanizmusok kombinációját tartalmazó figyelemmel kísérési folyamatokat a tagállamoknak kell megfelelően meghatározniuk annak érdekében, hogy beazonosítsák a rendszerek, folyamatok és eljárások erősségeit és a javítandó területeket. A hatékonyság bizonyításához a referenciakeretnek mérőeszközök használatát is tartalmaznia kell. |
(10) A referenciakeretnek tartalmaznia kellene egy minőségbiztosítási és -javítási ciklust (tervezés, végrehajtás, értékelés és felülvizsgálat a szakképzés terén), amelyet közös minőségi kritériumok, indikatív jellemzők és mutatók egészítenek ki. A belső és külső értékelési mechanizmusok kombinációját tartalmazó figyelemmel kísérési folyamatokat a tagállamoknak kell megfelelően meghatározniuk annak érdekében, hogy beazonosítsák a rendszerek, folyamatok és eljárások erősségeit és a javítandó területeket. A hatékonyság bizonyításához a referenciakeretnek mérőeszközök használatát is tartalmaznia kell. Ezzel összefüggésben fontos, hogy a nemzeti minőségbiztosítási referenciakeretek legalább az európai referenciakeret által a középfokú szakképzés minőségbiztosítására vonatkozóan megállapított normáknak és iránymutatásoknak megfeleljenek. |
Módosítás 2 Ajánlásra irányuló javaslat 12 a preambulumbekezdés (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
(12a) Az ajánlás az összes érintett hálózatban – többek között az ENQA-VET-ben – keretet biztosít a legjobb gyakorlatok azonosítására, támogatására és megosztására úgy nemzeti, mint helyi és regionális szinten. |
Módosítás 3 Ajánlásra irányuló javaslat 15 preambulumbekezdés | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
(15) Ez az ajánlás megfelel az említett cikkben található arányosság elvének is, mivel nem váltja fel vagy határozza meg a nemzeti minőségbiztosítási rendszereket. A referenciakeret nem ír elő konkrét minőségi rendszert vagy megközelítést, hanem olyan közös elveket, minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és mutatókat fektet le, amelyek a meglévő rendszerek és szolgáltatások értékelését és javítását segíthetik. |
(15) Ez az ajánlás megfelel az említett cikkben található arányosság elvének is, mivel nem váltja fel vagy határozza meg a nemzeti minőségbiztosítási rendszereket. A referenciakeret nem ír elő konkrét minőségi rendszert vagy megközelítést, hanem olyan közös elveket, minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és mutatókat fektet le, amelyek a meglévő rendszerek és szolgáltatások értékelését és javítását segíthetik. Következésképpen a tagállamok továbbra is szabadon dönthetnek politikájukról, miközben biztosított az európai referenciakeretnek való megfelelés. |
Módosítás 4 Ajánlásra irányuló javaslat 1 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
1. használják és fejlesszék tovább az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, valamint az 1. és 2. mellékletben megállapított minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és referenciamutatókat, hogy tovább javítsák, megreformálják és fejlesszék szakképzési rendszereiket, támogassák egész életen át tartó tanulási stratégiáikat és az EKKR végrehajtását, valamint minden szinten előmozdítsák a minőségjavítás kultúráját; |
1. használják és fejlesszék tovább az európai minőségbiztosítási referenciakeretet, valamint az 1. és 2. mellékletben megállapított minőségi kritériumokat, indikatív jellemzőket és referenciamutatókat, hogy tovább javítsák, megreformálják és fejlesszék szakképzési rendszereiket, támogassák egész életen át tartó tanulási stratégiáikat és az EKKR, valamint az Európai Mobilitásminőségi Alapokmány végrehajtását, valamint minden szinten előmozdítsák a minőségjavítás kultúráját. Különös hangsúlyt kell fektetni a szakképzésből a felsőfokú oktatásba való átmenetre; |
Módosítás 5 Ajánlásra irányuló javaslat 2 ajánlás | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
2. legkésőbb 2010-ig alakítsák ki az európai minőségbiztosítási referenciakeret végrehajtásának nemzeti megközelítését, és a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban ebbe vonják be a szociális partnereket és az összes többi érintett felet. A haladás értékelése és monitorozása, valamint a felülvizsgálat támogatása érdekében ennek néhány közös mutató meghatározását is magában kellene foglalnia; |
2. legkésőbb 2010-ig alakítsák ki az európai minőségbiztosítási referenciakeret végrehajtásának nemzeti megközelítését, és a nemzeti jogszabályokkal és gyakorlattal összhangban ebbe vonják be a szociális partnereket és az összes többi érintett felet. A haladás értékelése és monitorozása, valamint a felülvizsgálat támogatása érdekében ennek néhány közös mutató meghatározását, valamint mind a rendszer-, mind a szolgáltatói szintű minőségfejlesztésre irányuló elveket, módszereket, fellépéseket, intézkedéseket és eszközöket is magában kellene foglalnia. Az is nagyon fontos, hogy a tagállamok nagyobb kölcsönös bizalmat alakítsanak ki a szakoktatás és szakképzés minősége iránt, mivel ha létezik ez a bizalom, akkor a diákok nehézségek nélkül külföldön végezhetik el tanulmányaik egy részét, anélkül hogy ezzel kockáztatnák oklevelük, illetve megszerzett végzettségük elismerését; |
Módosítás 6 Ajánlásra irányuló javaslat 4 ajánlás – 3 a francia bekezdés (új) | |
|
A Bizottság által javasolt szöveg |
Módosítás |
|
|
- az önértékelés mint az európai hálózat munkaprogramja végrehajtásának eredményeit és hiányosságait feltáró minőségbiztosítás egyik kiegészítő, hatékony eszközének támogatása. |
Indokolás | |
Fontos támogatni az önértékelést mint az európai hálózat munkaprogramja végrehajtásának eredményeit és hiányosságait feltáró minőségbiztosítás egyik lényeges folyamatát. Az önértékelés a minőségbiztosítás hatékony kiegészítő eszköze lesz, és azt a tagállamok és az érdekelt felek rendszeresen fogják végezni a szakoktatásra és szakképzésre vonatkozó rendelkezéseik és a minőségirányítási eljárásaik hatékonyságának javítása érdekében. | |
ELJÁRÁS
|
Cím |
A szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakerete |
|||||||
|
Hivatkozások |
COM(2008)0179 – C6-0163/2008 – 2008/0069(COD) |
|||||||
|
Illetékes bizottság |
EMPL |
|||||||
|
Véleményt nyilvánított A plenáris ülésen való bejelentés dátuma |
CULT 24.4.2008 |
|
|
|
||||
|
Társbizottság(ok) - a plenáris ülésen való bejelentés dátuma |
19.6.2008 |
|
|
|
||||
|
A vélemény előadója A kijelölés dátuma |
Ramona Nicole Mănescu 10.6.2008 |
|
|
|||||
|
Vizsgálat a bizottságban |
24.6.2008 |
10.9.2008 |
|
|
||||
|
Az elfogadás dátuma |
7.10.2008 |
|
|
|
||||
|
A zárószavazás eredménye |
+: –: 0: |
17 1 0 |
||||||
|
A zárószavazáson jelen lévő tagok |
Ivo Belet, Marielle De Sarnez, Marie-Hélène Descamps, Věra Flasarová, Milan Gaľa, Lissy Gröner, Ruth Hieronymi, Mikel Irujo Amezaga, Manolis Mavrommatis, Ljudmila Novak, Dumitru Oprea, Doris Pack, Zdzisław Zbigniew Podkański, Christa Prets, Hannu Takkula, Thomas Wise |
|||||||
|
A zárószavazáson jelen lévő póttag(ok) |
Rolf Berend, Jaroslav Zvěřina |
|||||||
ELJÁRÁS
|
Cím |
A szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakerete |
|||||||
|
Hivatkozások |
COM(2008)0179 – C6-0163/2008 – 2008/0069(COD) |
|||||||
|
Az Európai Parlamentnek történő benyújtás dátuma |
9.4.2008 |
|||||||
|
Illetékes bizottság A plenáris ülésen való bejelentés dátuma |
EMPL 24.4.2008 |
|||||||
|
Véleménynyilvánításra felkért bizottság(ok) A plenáris ülésen való bejelentés dátuma |
CULT 24.4.2008 |
|
|
|
||||
|
Társbizottság(ok) A plenáris ülésen való bejelentés dátuma |
CULT 19.6.2008 |
|
|
|
||||
|
Előadó(k) A kijelölés dátuma |
Jan Andersson 6.5.2008 |
|
|
|||||
|
Vizsgálat a bizottságban |
10.9.2008 |
6.10.2008 |
4.11.2008 |
|
||||
|
Az elfogadás dátuma |
5.11.2008 |
|
|
|
||||
|
A zárószavazás eredménye |
+: –: 0: |
41 1 1 |
||||||
|
A zárószavazáson jelen lévő tagok |
Jan Andersson, Iles Braghetto, Philip Bushill-Matthews, Alejandro Cercas, Ole Christensen, Derek Roland Clark, Luigi Cocilovo, Jean Louis Cottigny, Jan Cremers, Proinsias De Rossa, Harald Ettl, Richard Falbr, Carlo Fatuzzo, Ilda Figueiredo, Joel Hasse Ferreira, Stephen Hughes, Karin Jöns, Sajjad Karim, Jean Lambert, Bernard Lehideux, Elizabeth Lynne, Thomas Mann, Jan Tadeusz Masiel, Elisabeth Morin, Juan Andrés Naranjo Escobar, Csaba Őry, Siiri Oviir, Marie Panayotopoulos-Cassiotou, Pier Antonio Panzeri, Elisabeth Schroedter, José Albino Silva Peneda, Jean Spautz, Gabriele Stauner, Ewa Tomaszewska, Anne Van Lancker, Gabriele Zimmer |
|||||||
|
A zárószavazáson jelen lévő póttag(ok) |
Françoise Castex, Anna Ibrisagic, Rumiana Jeleva, Patrizia Toia, Claude Turmes |
|||||||
|
A zárószavazáson jelen lévő póttag(ok) (178. cikk (2) bekezdés) |
Giles Chichester, Viktória Mohácsi, Silvia-Adriana Ţicău |
|||||||