PROPUESTA DE RESOLUCIÓN
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11.11.2014
PE537.139v01-00
 
B8-0235/2014

presentada de conformidad con el artículo 133 del Reglamento


sobre la creación de un sistema europeo único de acceso a la profesión docente, de formación continua y de evaluación de los resultados


Aldo Patriciello

Propuesta de Resolución del Parlamento Europeo sobre la creación de un sistema europeo único de acceso a la profesión docente, de formación continua y de evaluación de los resultados  
B8‑0235/2014

El Parlamento Europeo,

–       Visto el artículo 133 de su Reglamento,

A.     Considerando que la necesidad de garantizar una enseñanza de calidad es uno de los objetivos clave del marco estratégico de la Comisión Europea de cooperación en el sector de la educación y la formación, aprobado en 2009 por el Consejo de Ministros de Educación;

B.     Considerando que Eurydice ha publicado un estudio comparativo en el que se presenta el estado actual de la profesión docente en 32 países europeos (los Estados miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía), que revela las enormes diferencias existentes entre los distintos países por lo que respecta al acceso a la profesión, la formación continua y la evaluación de los resultados;

C.     Considerando que la cualificación más común para enseñar es el título universitario de primer nivel (grado), con excepción de los profesores de la enseñanza secundaria superior, que en la mayoría de los países deben poseer un título universitario de segundo nivel (máster);

D.     Considerando que la formación continua es una obligación profesional en algunos países, mientras que en otros es facultativa, por lo que solo los profesores de esos primeros países velarán por mejorar continuamente su formación;

E.     Considerando que el procedimiento de evaluación de los docentes es sumamente heterogéneo y que en la mayor parte de los países compete al director del centro evaluar a los profesores, evaluación que normalmente se realiza de forma regular; que en los Países Bajos, en cambio, es el órgano de administración de la escuela el encargado de realizar la evaluación individual del personal, mientras que en Polonia, por ejemplo, la evaluación de los resultados profesionales de los profesores es efectuada por el director del centro en caso de que un profesor solicite su promoción a un grado profesional superior;

F.     Considerando que es necesario revisar y reforzar el perfil profesional de los docentes, garantizando una formación inicial eficaz y previendo sistemas coherentes y con recursos adecuados para el reclutamiento, la selección, la formación inicial, el apoyo al inicio de la carrera y una evolución profesional del personal docente continua y basada en las competencias;

1.      Pide a la Comisión que adopte una nueva propuesta de reglamento sobre la creación de un sistema europeo único de acceso a la profesión docente, de formación continua y de evaluación de los resultados.

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