Situácia v oblasti reformy Európskych škôl

30.5.2008

OTÁZKA NA ÚSTNE ZODPOVEDANIE S ROZPRAVOU O-0066/08
v súlade s článkom 108 Rokovacieho poriadku,
ktorú položil Katerina Batzeli a Erna Hennicot-Schoepges v mene Výboru pre kultúru a vzdelávanie
Komisii

Vo svojom uznesení P5_TA(2002)0605 a P6_TA(2005)0336 Európsky parlament nabádal k rozsiahlej reforme systému Európskych škôl (EŠ) v prospech lepšieho riadenia a otvorenia.

 

Nie je vzhľadom na postupné rozširovanie EÚ, zvyšovanie počtu agentúr, miest výkonu práce, personálu a pružnejších pracovných zmlúv reforma modelu systému EŠ vytvoreného pred vyše 50 rokmi naliehavá?  Neprišiel čas, keď treba poskytnúť európskym občanom viacjazyčný a pružný školský model, ktorý zohľadňuje ich mobilitu a ich potrebu ponúknuť deťom možnosť skutočne európskeho vzdelania a zároveň zachovať dosiahnuté výsledky: výučbu materinského jazyka, vyučujúcich, ktorých rodným jazykom je jazyk vyučovania, uznanie záverečného diplomu všetkých členských štátoch EÚ?

 

Vnímanie EŠ ako škôl založených na elitárstve a v posledných desaťročiach postupné vylučovanie žiakov, ktorí nie sú deťmi úradníkov, rozlišovanie žiakov podľa kategórií I, II a III v rámci samotných EŠ podľa toho, či sú alebo nie sú deťmi úradníkov, nie sú tieto skutočnosti v tomto zmysle v rozpore s cieľmi väčšej mobility európskych občanov na pracovnom trhu?

 

Aký pokrok sa dosiahol v procese reformy a otvorenia na zabezpečenie prechodu systému EŠ k systému európskeho školského vzdelávania pri zachovaní doterajších výsledkov? Aký pokrok sa dosiahol v oblasti vzdelávania žiakov s osobitnými potrebami?

 

 

Predložené: 30.05.2008

Postúpené: 03.06.2008

Termín pre odpoveď: 10.06.2008