Edukacja dzieci w sytuacjach nadzwyczajnych i w czasie przedłużających się kryzysów

18.11.2015

Pytanie wymagające odpowiedzi ustnej O-000147/2015
do Komisji
art. 128 Regulaminu PE
Linda McAvan, Komisji Rozwoju

Szacuje się, że 65 milionów dzieci jest dotkniętych sytuacjami nadzwyczajnymi i przedłużającymi się kryzysami w 35 krajach, a około 37 milionów dzieci w wieku szkoły podstawowej i niższych klas szkoły średniej mieszkających w krajach dotkniętych kryzysami nie uczęszcza do szkół. Mimo to edukacja w czasie sytuacji nadzwyczajnych stanowi najbardziej niedofinansowany sektor, a na potrzeby w tym zakresie przeznacza się zaledwie 2% pomocy humanitarnej. O ile tradycyjnie edukacji nie uważano dotychczas za kwestię humanitarną, wiążąc ją raczej z współpracą na rzecz rozwoju, o tyle rośnie świadomość tego, że edukacja powinna służyć jako narzędzie ochrony dzieci i budowania odporności.

Edukacja w czasie sytuacji nadzwyczajnych i kryzysowych ukazuje bardzo wyraźnie konieczność spójności poszczególnych dziedzin polityki UE, zniwelowania luki między pomocą humanitarną a pomocą na rzecz rozwoju oraz łączenia pomocy doraźnej, odbudowy i rozwoju.

Jakie konkretne kroki zamierza podjąć Komisja w celu bardziej zintegrowanego, systematycznego i skutecznego reagowania na potrzeby edukacyjne w sytuacjach nadzwyczajnych w myśl zasady łączenia pomocy doraźnej, odbudowy i rozwoju?