Raccomandazione del Consiglio relativa all'istruzione e formazione professionale (IFP) per la competitività sostenibile, l'equità sociale e la resilienza

29.10.2020

Interrogazione con richiesta di risposta orale  O-000069/2020
alla Commissione
Articolo 136 del regolamento
Lucia Ďuriš Nicholsonová, Maria Walsh, Marianne Vind, Ilana Cicurel, Elena Lizzi, Kim Van Sparrentak, Anna Zalewska
a nome della commissione per l'occupazione e gli affari sociali

Alla luce della raccomandazione del Consiglio relativa all'IFP, la commissione per gli affari economici e sociali desidera formulare diverse domande:

• 1.La crisi della COVID-19 ha accelerato la necessità di migliorare le soluzioni di formazione digitale e di garantire la parità di accesso alle competenze, agli strumenti e alle tecnologie digitali per i discenti, i docenti e i formatori. In che modo intende la Commissione sostenere gli Stati membri nella promozione del potenziamento digitale e dell'apprendimento a distanza nel contesto dell'IFP, garantendo l'accessibilità e l'acquisizione delle competenze necessarie per tutti? In che modo si possono coordinare e monitorare tali sforzi insieme agli Stati membri?
• 2.La proposta prevede una serie di obiettivi qualitativi da conseguire entro il 2025. In che modo intende la Commissione sostenere gli Stati membri nel conseguimento di tali obiettivi attraverso il quadro di qualità per gli apprendistati e il programma Erasmus? Come monitorerà i progressi in tal senso e come riferirà le informazioni al Parlamento e al Consiglio? Come intende migliorare le modalità di monitoraggio dei diplomati dell'IFP?
• 3.Si osservano una mancanza di coerenza e una discrepanza tra il settore dell'IFP e il sistema di istruzione generale, in quanto l'IFP è spesso considerata una seconda scelta, meno favorita, nonostante la costante domanda di un maggior numero di lavoratori con formazioni professionali. Quali azioni sta compiendo la Commissione per aumentare l'attrattiva dell'IFP e garantire la coerenza e le sinergie tra i due sistemi? Come prevede di procedere a livello dell'UE per migliorare la comunicazione sull'IFP? In che modo può aiutare gli Stati membri a coordinare meglio le azioni a livello dell'UE?
• 4.In che modo la Commissione sosterrà gli Stati membri nel garantire che i programmi di IFP siano di elevata qualità e inclusivi e offrano pari opportunità a tutti, in particolare ai gruppi vulnerabili, anche nelle zone rurali o remote? Quali azioni intende intraprendere per garantire che un'IFP di qualità e inclusiva sia un diritto per tutti i discenti, come sancito dal pilastro europeo dei diritti sociali?
• 5.In che modo la Commissione garantirà apprendistati di qualità elevata, diversificati e su misura? Intende effettuare un riesame del quadro europeo per apprendistati efficaci e di qualità?
• 6.Tenuto conto del carattere volontario della raccomandazione, come intende la Commissione incoraggiare gli Stati membri a riformare i loro sistemi di IFP e monitorare i progressi compiuti in tal senso?

Presentazione: 29/10/2020

Scadenza: 30/01/2021