Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο,

–   έχοντας υπόψη τα άρθρα 149 και 151 της Συνθήκης ΕΚ,

–   έχοντας υπόψη τη σύσταση 2006/962/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 18ης Δεκεμβρίου 2006 σχετικά με τις βασικές ικανότητες της δια βίου μάθησης(1),

–   έχοντας υπόψη την απόφαση 1350/2008/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 16ης Δεκεμβρίου 2008, σχετικά με το Ευρωπαϊκό Έτος Δημιουργικότητας και Καινοτομίας (2009)(2),

–   έχοντας υπόψη τα συμπεράσματα του Συμβουλίου της 24ης και 25ης Μαΐου 2007 σχετικά με τη συμβολή των τομέων του πολιτισμού και της δημιουργίας στην εκπλήρωση των στόχων της Λισαβόνας, καθώς και εκείνα της 21ης και 22ας Μαΐου 2008,

–   έχοντας υπόψη την κοινή έκθεση προόδου του Συμβουλίου και της Επιτροπής για το 2008 σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας "Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010" – Παροχή διά βίου μάθησης για γνώση, δημιουργικότητα και καινοτομία(3),

–   έχοντας υπόψη το ψήφισμά του της 7ης Ιουνίου 2007 σχετικά με το κοινωνικό καθεστώς των καλλιτεχνών(4),

–   έχοντας υπόψη το ψήφισμά του της 10ης Απριλίου 2008 σχετικά με την ευρωπαϊκή ατζέντα για τον πολιτισμό σ" έναν κόσμο παγκοσμιοποίησης(5),

–   έχοντας υπόψη το ψήφισμά του της 10ης Απριλίου 2008 σχετικά με τις πολιτιστικές βιομηχανίες στην Ευρώπη(6),

–   έχοντας υπόψη τις συστάσεις στη Σύμβαση της UNESCO για την Προστασία και την Προώθηση της Πολυμορφίας των Πολιτιστικών Εκφράσεων της 20ης Οκτωβρίου 2005,

–   έχοντας υπόψη το άρθρο 45 του Κανονισμού,

–   έχοντας υπόψη την έκθεση της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας (A6-0093/2009),

A.   έχοντας υπόψη ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση, τιμώντας το έμβλημά της "Ενωμένη στην πολυμορφία", οφείλει να αναγνωρίσει την κοινή της ιστορία, και μπορεί να κάνει κάτι τέτοιο με βάση την ιστορία της ευρωπαϊκής τέχνης λόγω του εγγενούς παγκόσμιου χαρακτήρα της,

B.   έχοντας υπόψη ότι τα σχολεία θα πρέπει να καταστούν εκ νέου ο κύριος χώρος για εκδημοκρατισμό της πρόσβασης στον πολιτισμό,

Γ.   έχοντας υπόψη ότι η καλλιτεχνική και πολιτιστική εκπαίδευση, της οποίας η εκπαίδευση στην εικόνα αποτελεί τμήμα, είναι ουσιώδης συνιστώσα στο εκπαιδευτικό σύστημα των κρατών μελών,

Δ.   έχοντας υπόψη ότι η καλλιτεχνική και πολιτιστική εκπαίδευση αποτελεί ουσιαστική συνιστώσα στην εκπαίδευση παιδιών και νέων, δεδομένου ότι συνεισφέρει στην ανάπτυξη της ελεύθερης σκέψης, της ευαισθησίας και του ανοικτού πνεύματος· έχοντας υπόψη ότι συνιστά καίριο θέμα για την ισότητα ευκαιριών και προϋπόθεση για αληθινό εκδημοκρατισμό της πρόσβασης στον πολιτισμό,

Ε.   έχοντας υπόψη ότι προκειμένου να ανταποκριθούμε στην πρόκληση του εκδημοκρατισμού της πρόσβασης στον πολιτισμό, είναι απαραίτητο να προαχθεί η καλλιτεχνική ευαισθητοποίηση σε όλα τα επίπεδα και σε όλες τις ηλικίες, να αναγνωριστεί η σημασία των ομαδικών και ερασιτεχνικών καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, και να προωθηθεί η πρόσβαση στην καλλιτεχνική εκπαίδευση,

ΣΤ.   έχοντας υπόψη ότι, δυστυχώς, τα κράτη μέλη πολύ συχνά αισθάνονται υποχρεωμένα από οικονομικές αναγκαιότητες να περιορίσουν τη θέση που δίδεται στις τέχνες στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής,

Ζ.   έχοντας υπόψη ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση αποτελεί τη βάση της επαγγελματικής κατάρτισης στο πεδίο των τεχνών και ότι προάγει τόσο τη δημιουργικότητα όσο και τη σωματική και την πνευματική ανάπτυξη στον εν λόγω τομέα, ενθαρρύνοντας τις πιο στενές και εποικοδομητικές σχέσεις ανάμεσα στην εκπαίδευση, τον πολιτισμό και τις τέχνες,

Η.   έχοντας υπόψη ότι οι σχολές και τα κέντρα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης και σχεδίου συμβάλλουν στην ανάπτυξη φιλοσοφιών, στη δημιουργία νέων καλλιτεχνικών τάσεων και κινημάτων και στο άνοιγμα διαφορετικών πολιτιστικών κόσμων, γεγονός το οποίο ενισχύει την εικόνα της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον κόσμο,

Θ.   έχοντας υπόψη ότι η εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική για την επιτυχία των επαγγελματιών στον καλλιτεχνικό και δημιουργικό τομέα,

Ι.   έχοντας υπόψη ότι οι καλλιτεχνικές σπουδές που επικεντρώνονται στην ανάπτυξη σταδιοδρομίας και επαγγέλματος απαιτούν από τον σπουδαστή, εκτός από ταλέντο, ισχυρό πολιτιστικό υπόβαθρο το οποίο αποκτάται μόνο μέσω μιας πολυτομεακής και συστηματικής κατάρτισης, και ότι η τελευταία αυξάνει τις πιθανότητες της εργασιακής ένταξης στον κλάδο, στον βαθμό που παρέχει γενική παιδεία, μεθοδολογία έρευνας, επιχειρηματικές ικανότητες και επιχειρηματικές γνώσεις, καθώς και ορισμένες δεξιότητες σε διάφορους τομείς της δραστηριότητας που αποτελούν τμήμα της τέχνης της εποχής μας,

ΙΑ.   έχοντας υπόψη ότι το οικονομικό δυναμικό που αντιπροσωπεύουν οι δημιουργικές, πολιτιστικές και καλλιτεχνικές εταιρείες και βιομηχανίες στην Ευρωπαϊκή Ένωση, σε ό,τι αφορά μεταξύ άλλων και την απασχόληση, επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη του καλλιτεχνικού τομέα,

ΙΒ.   έχοντας υπόψη ότι η τεχνολογική επανάσταση έχει προκαλέσει αύξηση της ανταγωνιστικότητας τόσο στο εσωτερικό χωρών όσο και μεταξύ τους, και ότι έχει αναγάγει την πολιτιστική ικανότητα και δημιουργικότητα σε βασικό στοιχείο στο πλαίσιο της στρατηγικής της Λισαβόνας,

ΙΓ.   έχοντας υπόψη ότι οι ταχείες και συνεχείς αλλαγές που συντελούνται στις κοινωνίες μας απαιτούν μεγαλύτερη προσαρμοστικότητα, ευελιξία, δημιουργικότητα, καινοτομία και ικανότητα επικοινωνίας από τα άτομα στον εργασιακό κλάδο και ότι τα συγκεκριμένα προτερήματα πρέπει να προάγονται από τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στα διαφορετικά κράτη μέλη, σύμφωνα και με τους στόχους του προαναφερθέντος προγράμματος "Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010",

ΙΔ.   λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές στα υφιστάμενα μοντέλα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης μεταξύ των διαφόρων κρατών μελών,

ΙΕ.   λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι, λόγω της παγκοσμιοποίησης και της μεγαλύτερης κινητικότητας των πολιτών, καθώς και λόγω των διαδοχικών διευρύνσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η εκπαίδευση στον πολιτισμό και στην πολυμορφία του αποτελεί έναν σημαντικό παράγοντα για τη διαφύλαξη της ταυτότητας και την προαγωγή μιας διαπολιτισμικής και διαθρησκευτικής κατανόησης, και ότι οι στόχοι ευαισθητοποίησης και προαγωγής του πολιτισμού του Ευρωπαϊκού Έτους Διαπολιτισμικού Διαλόγου πρέπει να συνεχιστούν και μετά το 2008,

1.   θεωρεί ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση θα πρέπει να αποτελεί υποχρεωτική συνιστώσα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε όλες τις σχολικές βαθμίδες, προκειμένου να προωθεί τον εκδημοκρατισμό της πρόσβασης στον πολιτισμό·

2.   υπογραμμίζει τη σημασία της ύπαρξης τόσο στα σχολικά προγράμματα όσο και στα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης συνεχών μαθημάτων για την προώθηση και την ανάπτυξη της δημιουργικότητας σε όλες τις ηλικίες ως τμήμα της διαδικασίας της διά βίου μάθησης·

3.   υπενθυμίζει ότι ένας από τους στόχους της καλλιτεχνικής και πολιτιστικής εκπαίδευσης είναι να συμβάλει στην πολιτική αγωγή και ότι ένας από τους ρόλους της είναι να βελτιώσει την ικανότητά μας να σκεπτόμαστε και να συμβάλει στην προσωπική ανάπτυξη τόσο πνευματική όσο και συναισθηματική και σωματική·

4.   αναγνωρίζει το ρόλο των τεχνών ως παράγοντα που συμβάλλει σημαντικά στην καινοτομία στην κοινωνία και την οικονομία εντός του Ευρωπαϊκού Έτους Δημιουργικότητας και Καινοτομίας 2009·

5.   εφιστά την προσοχή του Συμβουλίου και των κρατών μελών στον ρόλο που διαδραματίζει ο ευρωπαϊκός πολιτισμός και η πολυμορφία του ως παράγοντας ένταξης, και τη σημασία της καλλιτεχνικής και πολιτιστικής εκπαίδευσης σε ευρωπαϊκό επίπεδο, περιλαμβανομένης της διαφύλαξης των παραδοσιακών πολιτισμικών αξιών σε διάφορες περιφέρειες·

6.   διαπιστώνει ότι οι φοιτητές και φοιτήτριες καλλιτεχνικών σπουδών που ενδιαφέρονται να πραγματοποιήσουν τις σπουδές τους σε άλλο κράτος μέλος και όχι στο δικό τους αυξάνονται ολοένα και περισσότερο και, ως εκ τούτου, προτρέπει τα κράτη μέλη να συντονίσουν τις πολιτικές τους στον τομέα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης, να ανταλλάσσουν βέλτιστες πρακτικές και να ενισχύσουν την κινητικότητα σπουδαστών και εκπαιδευτικών σε αυτόν τον τομέα·

7.   προτείνει τη βελτίωση της κινητικότητας των επαγγελματιών στον καλλιτεχνικό τομέα μέσω αυξημένης προσοχής στο θέμα της αναγνώρισης προσόντων· αυτό πρέπει να γίνει με την ενθάρρυνση των ιδρυμάτων κατάρτισης και των εργοδοτών να συνδεθούν με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (ΕΠΠ), έτσι ώστε οι ικανότητες και τα προσόντα στον τομέα αυτό να μπορούν να συγκριθούν σε ευρωπαϊκό επίπεδο·

8.   καλεί, στο πλαίσιο αυτό, την Επιτροπή να εργαστεί από κοινού με τα κράτη μέλη για τον σχεδιασμό πλαισίου κινητικότητας των ευρωπαίων καλλιτεχνών και δημιουργών με ιδιαίτερη έμφαση στην κινητικότητα νέων καλλιτεχνών και φοιτητών καλλιτεχνικών σπουδών·

9.   εκτιμά ότι, αν και αναγνωρίζει ότι αυτό είναι θέμα αρμοδιότητας των κρατών μελών, οι πολιτικές στον τομέα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης θα πρέπει να συντονιστούν σε επίπεδο ΕΕ, ιδίως σε ό,τι αφορά:

10.   καλεί το Συμβούλιο, την Επιτροπή και τα κράτη μέλη:

11.   επιμένει ότι η διδασκαλία της ιστορίας της τέχνης πρέπει επίσης να περιλαμβάνει συναντήσεις με καλλιτέχνες και επισκέψεις σε τόπους πολιτισμού, έτσι ώστε να διεγείρεται η περιέργεια και να προάγεται η σκέψη εκ μέρους των σπουδαστών·

12.   τονίζει τη σημασία αξιοποίησης των πόρων που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες επικοινωνίας και πληροφορίας και το διαδίκτυο ως μέσα μιας σύγχρονης και προσαρμοσμένης στη σύγχρονη εποχή διδασκαλίας, εισάγοντας την καλλιτεχνική διάσταση στα προγράμματα σπουδών·

13.   υπογραμμίζει ως προς αυτό την ουσιαστική συνεισφορά εγχειρημάτων όπως η Europeana, η ευρωπαϊκή ψηφιακή βιβλιοθήκη·

14.   συστήνει την από κοινού ανάπτυξη μιας ευρωπαϊκής δικτυακής πύλης για την καλλιτεχνική και πολιτιστική εκπαίδευση και τη συμπερίληψη της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά προγράμματα των κρατών μελών, για να διασφαλιστεί η ανάπτυξη και η προαγωγή του ευρωπαϊκού πολιτιστικού μοντέλου, το οποίο χαίρει ιδιαίτερης εκτίμησης διεθνώς·

15.   ζητεί από το Συμβούλιο, την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να παρακολουθούν την πρόοδο της ενσωμάτωσης της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στα σχολικά προγράμματα, και εισηγείται συγκεκριμένα στην Επιτροπή να προωθήσει τις απαραίτητες σπουδές ώστε να διαθέτουν αξιόπιστη ενημέρωση για τον αντίκτυπο των εν λόγω σπουδών στο επίπεδο κατάρτισης και δεξιοτήτων των σπουδαστών στην Ευρωπαϊκή Ένωση·

16.   αναθέτει στον Πρόεδρό του να διαβιβάσει το παρόν ψήφισμα στο Συμβούλιο, στην Επιτροπή και στις κυβερνήσεις και τα κοινοβούλια των κρατών μελών.

(1) ΕΕ L 394, 30.12.2006, σ. 10. (2) ΕΕ L 348, 24.12.2008, σ. 115 (3) ΕΕ C 86, 5.4.2008, σ. 1. (4) ΕΕ C 125 E, 22.5.2008, σ. 223 (5) Κείμενα που εγκρίθηκαν, P6_TA(2008)0124. (6) Κείμενα που εγκρίθηκαν, P6_TA(2008)0123.