Etusivu Emmanuel MAUREL

Ce texte établit les constats idoines sur l’impact de l’épidémie sur l’éducation en Europe Les restrictions d’accès aux lieux publics ont contraint les élèves à rester chez eux pour apprendre, ce qui a causé un trop grand nombre de décrochages (32 % en Europe) et exacerbé les inégalités. Il est important de reconnaître l’investissement des professeurs et des équipes éducatives soucieux de maintenir le lien, car il serait trop facile de considérer, ici comme ailleurs, que le succès des politiques éducatives est de leur seul ressort. Le raisonnement du rapport est bon : l’éducation est un droit humain de base, réaffirmé par les textes fondamentaux de l’Union ; mais ce droit n’a pas été à la portée de tous ses bénéficiaires potentiels depuis le début de l’épidémie, ce qui invite donc d’abord à remédier aux problèmes immédiats en cas où la situation de confinement viendrait à se reproduire, et ensuite à se servir des enjeux mis à plat par l’épidémie pour améliorer la politique éducative. Comme le souligne le rapport, cela passe par la fin des coupes budgétaires (notamment pour Erasmus+ et le FSE+) et par la réduction des inégalités numériques (équipements et compétences) au moyen d’investissements publics. J’ai voté pour.

Ce texte demande à la Commission d’appliquer la procédure normale prévue dans le fonctionnement de l’Union en matière de visas, qui stipule qu’il est à sa charge de veiller à la réciprocité. La Commission est ainsi tenue de s’assurer que, si un pays exige un visa pour les citoyens européens, cette obligation soit réciproque, quitte à lever des exemptions. J’ai voté pour, car il n’y a aucune raison que les citoyens de l’Union soient lésés par des décisions unilatérales telles que les restrictions de voyage, sans que les ressortissants des pays-tiers ne le soient aussi.

Ce rapport s’inscrit dans le cycle du semestre européen, qui coordonne sur les six premiers mois de l’année les politiques économiques et budgétaires de l’Union, avant d’en surveiller la mise en oeuvre. Ce rapport marque la fin du cycle 2020 et aurait dû servir à annoncer le cycle 2021, mais la stratégie de ce dernier (Stratégie annuelle pour une croissance durable) a déjà été publiée en septembre, entre autres perturbations de calendrier engendrées par l’épidémie. Le texte arrive donc à contretemps, mais permet de revenir sur un certain nombre de points économiques et budgétaires soulignés par la crise. Pour résumer, le rapport adopte une ligne de réforme du semestre européen sous sa forme actuelle, et enjoint à développer le volet social des réformes, notamment sur le versant de l’emploi pour tenir compte de la crise. Ainsi, les Etats membres sont invités à investir dans les services publics, une nécessité que nous rappelle par exemple cruellement la pénurie de lits dans les hôpitaux ; le texte appelle aussi à tirer pleinement parti de la flexibilité budgétaire pour atténuer les effets de la crise. Certains points restent discutables, comme le fait de ne pas remettre en question l’économie sociale de marché, mais j’ai voté pour ce texte.