Adgangskrav og -eksamener til videregående uddannelse i europa: en sammenligning
Dette studie indeholder en analyse af optagelsessystemerne til videregående uddannelse i ti lande, som omfatter en række EU-medlemsstater (Frankrig, Tyskland, Italien, Slovenien, Sverige og Det Forenede Kongerige), et kandidatland (Tyrkiet) samt tre lande, der almindeligvis anvendes til internationale sammenligninger (Australien, Japan og USA). Analysen af optagelsessystemerne er struktureret omkring tre akser: retfærdighed, kvalitet og de studerendes mobilitet.
Studie
Kort resumé
Ekstern forfatter
Cecile Hoareau McGrath, Marie Louise Henham, Anne Corbett, Niccolo Durazzi, Michael Frearson, Barbara Janta, Bregtje W. Kamphuis, Eriko Katashiro, Nina Brankovic, Benoit Guerin, Catriona Manville, Inga Schwartz and Daniel Schweppenstedde
Om dette dokument
Type af publikation
Politikområde
Nøgleord
- adgang til uddannelse
- Amerika
- Amerikas Forenede Stater
- Asien - Oceanien
- Australien
- Det Forenede Kongerige
- elevudvælgelse
- Europa
- Frankrig
- GEOGRAFI
- højere uddannelse
- Italien
- Japan
- ligebehandling
- LOVBESTEMMELSER
- organisation af undervisning
- organisation af undervisning
- politisk geografi
- rettigheder og friheder
- sammenlignende pædagogik
- skolemæssig mobilitet
- skoleudgifter
- Slovenien
- Sverige
- Tyrkiet
- Tyskland
- uddannelse
- UDDANNELSE OG KOMMUNIKATION
- uddannelsesstatistik
- undervisning
- økonomisk geografi