La crise du Covid-19 a provoqué une situation nouvelle pour l’apprentissage dans les écoles et les universités européennes. Les établissements étant fermés, les cours et les formations se sont en partie déplacés vers des outils numériques. Pour beaucoup d'enseignants, de parents, d'élèves, d'étudiants cette situation est très difficile, voire ingérable. Les inégalités déjà présentes dans les milieux scolaires et universitaires se sont encore creusées avec les inégalités d’accès aux outils numériques, à la maîtrise des outils, ou encore à des connexions internet de qualité suffisante. Ce rapport recommande des mesures immédiates, comme des formations spécifiques pour les enseignants, mais pointe aussi la nécessité de personnel qualifié (informaticiens, spécialistes de la protection des données, ou encore développeurs de plates-formes d'apprentissage) employés de manière permanente dans les établissements d'enseignement. Considérant ces intentions exprimées dans ce rapport, j’ai voté pour. Par contre, il faudra rester vigilant parce que la Commission européenne voudra utiliser cette politique d'éducation numérique pour renforcer la marchandisation de l'éducation. Ce serait le contraire de l'enseignement dont nous avons besoin.
Sur EP NEWSHUB
« Prima che queste aziende sfruttino del tutto il loro potere a scapito di salute e spesa pub- blica, invece di far decidere a Big Pharma prezzi e condizioni, bisogna rendere il #vaccino un bene comune, » dico oggi su @DomaniGiornale https://t.co/KXK7MP5WPu
Honoured to be invited at the Department of Political Science of the University of Pisa to speak about the European #vaccine strategy. https://t.co/iu3EtwO0AC
#Pfizer voulait que l'Afrique du Sud offre des actifs souverains (pensez bâtiments, ambassades, bases militaires) en garantie pour l'achat du #vaccin. Sous pression publique, Pfizer aurait retiré sa demande. Pareil en Amérique latine? #LaLuttePaie https://t.co/TOSVhTE3BR